Catalogo de resenhas do mec

catálogo de resenhas MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Fundamental Catálogo de resenhas de filmes Programa de Formação de Professores Alfabetizadores Janeiro 2001 Apresentação Este Catálogo integra o conjunto de materiais produzidos para o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, e o seu objetivo principal é oferecer uma filmografia comentada que possa contribuir para a ampliação do repertório cultural dos professores participantes do Programa. O conjunto de filmes selecionados não trata apenas de temas educacionais e desdobra-se em propósitos diversos: atendem a diferentes níveis de expectativas, possibilitam interpretações variadas, permitem o acesso a outros e diferentes mundos, favorecem a expansão do universo de conhecimentos de cada um. Há filmes em gêneros variados: suspense, comédia, romance, drama, policial, ficção e aventura, o que representa uma possibilidade de viajar por diferentes rincões, emoções e sensações... Não à toa, nos encantamos com a história de Dora e Josué em Central do Brasil, nos identificamos com a situação vivida por Wei em Nenhum a menos, nos assustamos com a realidade dura em Felicidade, e nos envolvemos com a delicadeza em A Glória de meu pai. Para a elaboração do Catálogo, contamos com a participação de vários colaboradores, que contribuíram não só com a indicação de filmes como também na elaboração das resenhas – a maior parte deles, formadores do Parâmetros em Ação, programa de formação de…

apreciado, mas cujo sabor é amortecido pela repetição. É o caso de “Anjos das Marquises” e de “O Vendedor de Seguros”, nos quais o leitor adivinha facilmente o desfecho. A Confraria dos Espadas, o conto-título, sobre um grupo de homens que descobre o segredo de gozar sem ejacular, não deixa marcas na alma do leitor. Mas “À Maneira de Godard”, com sua estranha estrutura e diálogos inquietantes e artificiais, e a paixão violenta de “Um Dia na Vida de Dois Pactários” já valeriam a…

personalização da mensagem recebida, seja qual for a natureza desta mensagem; - a reciprocidade da comunicação (a saber, um dispositivo “um-um” ou “todos-todos”); - a virtualidade, que enfatiza aqui o cálculo da mensagem em tempo real em função de um modelo e de dados de entrada; - a implicação da imagem dos participantes nas mensagens; - a telepresença.11 Nesta pesquisa, um pouco de cada tipo de interação será abordada, tendo como objetivo final a interação social. Como o…

aprofundamento do conhecimento empírico. Por outro lado, através de seu Discurso sobre o método, René Descartes defendeu o método dedutivo como aquele que possibilitaria a aquisição do conhecimento através da elaboração lógica de hipóteses e a busca de sua confirmação ou negação. Observação: no método indutivo, parte-se do particular para o geral, isto é, a partir da observação de casos particulares, elabora-se uma teoria e busca-se determinar, através de pesquisas, se esta tem…

escolhidas, vá ao endereço: http://www.fuvest.br/vest2004/bestred/bestred.stm 2.1 Resenha A resenha é um tipo de trabalho que para ser feito é necessário que se tenha domínio do assunto abordado. “Somente o conhecimento profundo permitirá a você estabelecer comparações e fornecerá a maturidade intelectual necessária para a emissão de qualquer julgamento de valor, ou seja, dizer se concorda ou discorda com as considerações apresentadas pela obra e texto a ser…

aparece no canto inferior à direita da ilustração e sugere a importância dada pelo autor ao problema das usinas nucleares e a dissipação de sua radioatividade. 127 Unidade II 6 INTERTEXTUALIDADE Você se lembra deste texto? Monte Castelo Ainda que eu falasse a língua dos homens. E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. É só o amor, é só o amor. Que conhece o que é verdade. O amor é bom, não quer o mal. Não sente inveja ou se envaidece. O amor é o fogo que arde sem se ver.…

características de oralidade: I -(tirado de PRETI, Dino. A fala e a escrita em questão. 2ed. São Paulo:Humanitas/FFLCH-USP, 2001, p. 105-106) A – Eu fui ver um filme ótimo ... Vestígios do Dia... B – Ah... me falaram que é muito bom C – Neste fim de semana? Você viu Filadélfia? A – Vi sim ... vi semana passada ... este fim de semana vi... C – É bom? A – Eu não gostei muito ... achei muito triste ... porque é um filme sobre Aids e preconceito né? ... O rapaz ele é mandado…

rumo ao objeto serve de roteiro, impõem uma ordem natural para a indicação dos seus pormenores.” Fica evidente que esse “passeio” pelo cenário, feito como se tivéssemos nas mãos uma câmara cinematográfica, registrando os detalhes e compondo com eles um todo, deve obedecer a um roteiro coerente, evitando idas e vindas desconexas , que certamente perturbam a organização espacial e prejudicam a coerência do texto descritivo. (Dicas extraídas do portal…

41 12.1.1 Sistema numérico 41 12.1.2 Sistema autor-data 41 12.1.3 Citação direta ou textual 43 12.1.4 Citação indireta 45 13 NORMAS PARA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS – ABNT 45 13.1 ELEMENTOS ESSENCIAIS 45 13.2 ELEMENTOS COMPLEMENTARES 45 13.3 LOCALIZAÇÃO 46 13.4 MODELOS DE REFERÊNCIAS 46 13.4.1 Monografia no todo 46 13.4.2 Monografia considerada em parte 48 13.4.3 Dissertações e teses …

40 12.1.1 Sistema numérico 40 12.1.2 Sistema autor-data 40 12.1.3 Citação direta ou textual 42 12.1.4 Citação indireta 43 13 NORMAS PARA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS – ABNT 44 13.1 ELEMENTOS ESSENCIAIS 44 13.2 ELEMENTOS COMPLEMENTARES 44 13.3 LOCALIZAÇÃO 45 13.4 MODELOS DE REFERÊNCIAS 45 13.4.1 Monografia no todo 45 13.4.2 Monografia considerada em parte 47 13.4.3 Dissertações e teses …