Projeto leitura e escrita

do que ler, seus próprios conceitos; produzir textos com mais facilidade, posto que será capaz de organizar de forma lógica o que aprende;perceber que determinadas construções dalíngua, se utilizadas em situações e com intenção diferentes, implicarão sentidos inversos, como no caso da ironia; e tantas outrassituações e atividades que poderíamos enumerar aqui. Tornando-se um bom leitor, o aluno terá mais acesso às informações,podendo exercer de fato sua cidadania. Do exposto é que se justifica a implantação e execução deste projeto. 3. Objetivos: Geral : Desenvolver a competência leitora nos alunos, a fim de favorecer o aprendizado e diminuir a reprovação e aevasão escolar. Específicos : • Montar oficinas para os professores sobre como utilizar as estratégias de leitura em favor da construção doconhecimento. • Incentivar o professor a ler, para ampliar seus conhecimentos e poder auxiliar o aluno no processo de ensino-aprendizagem. • Utilizar nas aulas diversas estratégias de leitura e com os mais variados gêneros textuais; • Auxiliar o aluno na leitura de textos a partir de mecanismos de coesão. • Desenvolver atividades para as quais a leitura seja o meio principal. 4.Metodologia: Para a realização deste projeto, várias ações devem ser desenvolvidas, tais como: Realização das oficinas : para esse momento, devem-se reservar pelo menos duas horas-aula como momento deencontro entre professores para estudo, discussão, elaboração de aulas,…

comunicativas presentes no dia-adia, e reconhecer a importância do desenvolvimento destas habilidades para sua vida pessoal e profissional. 2. Introdução ao Trabalho Científico Despertar o interesse pela ciência, apontando seu papel na construção do conhecimento e mostrar como o método científico pode ser utilizado para a solução de questões cotidianas. 3. Sociedade, Direito e Cidadania. Promover uma reflexão sobre o exercício da cidadania e os mecanismos que garantem sua…

nas democracias liberais modernas, apenas desigualdades naturais, inscritas nos corpos, podiam justificar o não-acesso pleno à cidadania.. 14 No projeto Gênero e Diversidade na Escola busca-se, portanto, desenvolver uma postura crítica em relação aos processos de naturalização da diferença, embora reconheçamos que desigualdades sociais e políticas acabam sendo inscritas nos corpos: corpos de homens e mulheres, por exemplo, tornam-se diferentes por meio dos processos de socialização.…

........................................................ 26 1.6 O Jornalismo Literário no Brasil............................................................................... 32 1.7 Do Rota 66 ao Sujando os Sapatos: a influência dos livro-reportagem.................... 42 1.8 Um Estilo Diferente.................................................................................................. 49 1.9 A Criação da Internet e o Jornalismo…

unidades que correspondem às unidades do plano de ensino da disciplina. Em cada uma delas, além dos textos que exploram os conteúdos e das atividades de aprendizagem, foram inseridas seções complementares. A Unidade 1 trata do que é estudar, do que é aprender e da necessidade de estudar para realizar uma aprendizagem significativa. Em seguida, na Unidade 2, abordamos o estudo e a Educação a Distância enfatizando a importância dos estudos autônomos nesta modalidade de educação. Na…

também o Nelson Rodrigues cronista, memorialista e romancista de um só romance, desde que se despreze as obras publicadas sob pseudônimo. Neste universo de produção literária, onde se enquadra a série de A vida como ela é... — da qual A coroa de orquídeas faz parte —, responsável por sua popularidade mais devastadora? Como textos publicados em jornal, poderiam ser contos ou crônicas. Vou além: é o teatro de Nelson Rodrigues que aqui encontramos, abstraída a materialidade do palco. O…

crimes. Em poucos meses, o Sun tornou-se o jornal mais difundido nos EUA; “em quatro anos a tiragem já chegava aos 30.000 exemplares diários, tendo que dobrar o tamanho das páginas para poder acomodar os anúncios cujo afluxo crescia sempre.” (SODRÉ, 1999, p.03). Surge, assim, a diferença de formato, antes pequeno, como livros, agora grande, específico dos jornais, um dos aspectos que diversificaria os dois modos de difusão de ideias. Outra dessas diferenças foi lançada pelo jornal…

Ninguém”: Narrativa sobre excluídos na Literatura Brasileira Contemporânea (Cidade de Deus e Meu nome não é Johnny) Rio de Janeiro 2010 Martha Sertã Padilha “Meu nome não é Ninguém”: Narrativa sobre excluídos na Literatura Brasileira Contemporânea (Cidade de Deus e Meu nome não é Johnny) Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de PósGraduação em Letras, da Universidade do estado do Rio de Janeiro. Área de concentração de…

História da Antropologia DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA CHEFE Prof. Dr. John Cowart Dawsey VICE-CHEFE Profª. Drª. Marta Rosa Amoroso PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL COORDENADORA Profª. Drª. Paula Montero VICE-COORDENADOR Prof. Dr. Júlio Assis Simões COMISSÃO EDITORIAL André-Kees de Moraes Shouten, Cecília Rodriguez Sant’Ana, Daniela do Amaral Alfonsi, Danilo Paiva Ramos, Érica Peçanha do Nascimento, Francisco Simões Paes, Íris Morais Araújo, Isabela…

releituras literárias de Dom Casmurro.........................................................................176 Machado de Assis como personagem de ficção...........................................................179 Gabarito......................................................................................187 Referências................................................................................193 . Apresentação Este material que apresentamos a você é uma série…