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de educação que são conhecidas. Dinâmica: A sala será dividida em 10 grupos que receberão uma situação que aparece no livro de FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006. Cada grupo interpretará a situação e fará a conclusão que chegou de tal assunto. Divisão das modalidades de educação para pesquisa e apresentação na próxima aula: proposta e encaminhamento educativo. 5 22/8 Apresentação da situação em grupo - valor 3,0 6 29/8 A antropologia, cultura e educação: . O estudo tem como objetivo: Conhecer a influência dos aspectos epistemológicos, antropológicos, e culturais na educação e as implicações na organização da Educação Básica. Aula expositiva. Elaborar uma resenha crítica do texto: GIMENO SACRISTÃ, J. in: Educar e conviver na cultura global: as exigências da cidadania. Porto Alegre: Artmed, 2002. Entrega na próxima aula. Avaliação individual – valor 4,0 Sugestão de leitura: A educação e o processo de mudança social, In Freire, Paulo. Educação e mudança.29. edição.Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006, p.27-41. 7 05/9 Campo epistemológico da Educação Educação como ciência Aula expositiva sobre a educação como ciência e o campo epistemológico. Sugestão de leitura: APPLE, Michael W. Educação e poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. 8 12/9 Avaliação Individual Avaliação individual – valor 10,0 9 19/9 Devolutiva da avaliação individual. Continuação da explicação sobre Educação e Poder.…