Resenha do livro ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário.

Délia Lerner é investigadora em didática a leitura e escrita e em didática. Em língua portuguesa, publicou em 1995, pela Artmed Editora: A matemática na escola: aqui e agora. E juntamente com colaboradores, publicou Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas e Compreensão da leitura e expressão escrita: a experiência pedagógica, em 1996 e 1998, respectivamente. Em seu livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Délia discute as tensões envolvidas na questão que circunda o processo da leitura e escrita e propõe soluções para transformar o cenário. Com embasamento teórico consistente, ajuda os educadores na compreensão do que precisa ser ensinado quando se quer formar leitores e escritores de fato. Lerner também ressalta a importância de professor criar condições para que os alunos participem ativamente da cultura escrita desde a alfabetização inicial, uma vez que constroem simultaneamente conhecimentos sobre o sistema de escrita e a linguagem que usamos para escrever. O referente livro é um excelente ponto de partida para promover as práticas de leitura e escrita nas escolas. Ao discorrer pela leitura, Lerner descreve os comportamentos do leitor e do escritor, propõe fazer da escrita mais que um objeto de avaliação, enfatiza a importância de o professor ser leitor, permite a compreensão do processo de alfabetização inicial como acesso à cultura escrita, revela, ainda, a necessidade da formação continuada, mesmo que não seja suficiente

Formação Sócio, Histórica do Brasil Célia Maria de Lima Raulino Resenha do artigo Leitura: Uma porta aberta na formação do Cidadão Caciací Santos de Santa Rosa Fortaleza 2013 Célia Maria de Lima Raulino Resenha do artigo Leitura: Uma porta aberta na formação do Cidadão Caciací Santos de Santa Rosa Resenha do Artigo Leitura uma porta aberta na formação do cidadão para disciplina de Formação Sócio, Histórica do Brasil do Curso…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LUCIA VIANNA CAPELLI DISCIPLINA: INCENTIVO À LEITURA E À PRODUÇÃO TEXTUAL PROPOSIÇÃO: ELIANA MAIA PARTICIPAÇÃO: PROFESSORES E PROFESSORAS DO SEXTO AO NONO ANOS TURMAS 601//602//701//702//801 // 802 // 901 PERÍODO: de abril a novembro PROJETO: SÓ PARA GOSTAR DE LER E ESCREVER NO CLUBE DE LEITURA JUSTIFICATIVA: Ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional pois: Aumenta o vocabulário.Graças aos livros descobrimos novas…

pretende/deve/precisa ler e. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda efetivamente o texto base (isto é, o texto original) Question3 Notas: 1 Resumo e Resenha são: Escolher uma resposta. a. textos que pertencem ao mesmo gênero b. tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização c. textos que pertencem a gêneros diferentes d. textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e…

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KAREN THELINE C DOS SANTOS Resenha do livro de Emília Ferreiro – “Passado e Presente do verbo ler e escrever”. PESQUISA E PRODUÇÃO TEXTUAL EM EDUCAÇÃO Prof.: SÔNIA MARIA DE SOUZA BONELLI Porto Alegre Novembro de 2009. RESENHA FERREIRA, Emilia. Passado e presente dos verbos ler e escrever/ Emilia Ferreiro: tradução Claudia Berliner. – São Paulo, Cortez, 2002. – (Coleção Questões da…

“Professora Sim, Tia Não – Cartas a quem ousa ensinar”. Paulo Freire Resenha Autor: Paulo Reglus Neves Freire nasceu em Recife no dia 19 de setembro de 1921 e faleceu em São Paulo no dia 2 de maio de 1997, foi um educador e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que…

RESENHA CRÍTICA: PRODUÇÃO DE TEXTOS: INTRODUÇÃO AO TEMA RESENHA CRÍTICA1 “Produção de textos: Introdução ao tema” REFERÊNCIAS: LEAL, Telma F. & MELO, Kátia L. R. Produção de textos: Introdução ao tema. Belo Horizonte, Autêntica, 2007. CARVALHAL, T. F. Literatura Comparada. São Paulo, Ática, 2006. No primeiro capítulo do livro "Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental", as autoras buscam atentar para o ato da escrita e suas…

objetivo deste artigo propiciar reflexes terico-metodolgicas sobre o gnero discursivo resenha, visando ampliao do domnio do gnero por alunos do ensino mdio. O trabalho fundamenta-se na concepo dialgica de linguagem (Bakhtin/Volochinov (1992), nas condies de produo do enunciado/texto propostas por Bakhtin/Volochinov), sistematizadas por Geraldi (1995). No mbito da lingustica aplicada, a pesquisa realizada foi de cunho interventivo, procurando solucionar problemas relacionados ao uso da…

Resumo e Resenha são: Escolher uma resposta. a. textos que pertencem a gêneros diferentes b. textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas c. textos que pertencem ao mesmo gênero d. textos que se organizam por processos coesivos e argumentativos e. tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização Question 4 Notas: 1 Se você for solicitado a elaborar uma resenha, você deve levar em conta…

GABARITO: 1. b. todas as afirmações estão corretas 2. b. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de modo que o leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler 3. a. textos que pertencem a gêneros diferentes 4. b. o título da resenha deve captar a ideia central da sua resenha e se referir também à obra resenhada 5. a. as afirmações I e III estão corretas 6. b. a resenha é um gênero muito requisitado nos bancos acadêmicos, pois revela a…