Resenha Do Filme Onibus 174

transformação da beleza em desejo de significar e da peculiaridade que isso introduz na estética anarquista. "Chaplin viu sempre o proletário sob os traços do pobre, dali surge a força humana de suas representações mas também sua ambigüidade política". Em um filme, cuja máxima expressão será Tempos modernos, é apresentado um proletário "pré-político", homem com fome, torpe, golpeado continuamente pela política, e contudo dotado de uma capacidade de significar, de uma força representativa…

2012 Memória da trajetória profissional Tenho poucas lembranças da minha vida escolar nas séries iniciais, lembro muito bem da minha primeira professora (que hoje é minha colega de trabalho), da distância que tinha de andar para esperar o ônibus, de muito medo que passei nas estradas em dias chuvosos e, principalmente, das minhas eternas amizades. Durante minha infância morei sempre na zona rural e esse motivo sempre me levou a dizer que seria veterinária, pois me deparava…

já não nos encontramos “discutindo” sobre es- 37 tas questões que se configuram de múltiplas maneiras: o beijo entre um casal de gays na novela; o ministro que não considera os cultos afro-brasileiros como religião, a travesti que é agredida no ônibus ou na rua etc. Se não é fácil lidar com o sabor de uma iguaria com a qual o nosso paladar não está acostumado, o que dizer de questões que mexem com as emoções e com os valores que nos foram transmitidos, tradicionalmente pela nossa…

os ataques a civis – e especialmente a crianças – são violações da legislação internacional sobre direitos humanos. SITUAÇÃO MUNDIAL DA INFÂNCIA 2012 11/02/2012 14:48:43 PERSPECTIVA Em todo o mundo, pessoas ouvem histórias, assistem a filmes e veem cartões postais da cidade de Nova Iorque. Reconhecem imediatamente a silhueta de nossa cidade – o Empire State Building, a Estátua da Liberdade ou a Ponte do Brooklyn. Mas a cidade de Nova Iorque é mais do que muitas…

dicendi 158 3.6 A pontuação no discurso direto 161 CAPÍTULO IV - Discurso indireto livre ou semi-indireto 164 SEGUNDA PARTE — 2. VOC. — O VOCABULÁRIO 171 CAPÍTULO I Os sentidos das palavras 173 Palavras e idéias 173 Vocabulário e nível mental 174 Polissemia e contexto 175 Denotação e conotação: sentido referencial e sentido afetivo 178 5 Sentido intensional e sentido extensional 181 5 Polarização e polissemia 183 CAPÍTULO II Generalização e especificação — O concreto e o…

disso, se queremos formar leitores plenos, usuários competentes da leitura e da escrita em diferentes esferas, participantes da cultura escrita, não podemos considerar alfabetizados aqueles que sabem apenas o suficiente para assinar o nome e tomar o ônibus. Isso não é tarefa simples: implica redefinir os conteúdos de leitura e de escrita. Não se trata mais de ensinar a língua, suas regras e suas partes, isoladamente, mas de incorporar as ações que se fazem com textos no cotidiano de um…

disso, se queremos formar leitores plenos, usuários competentes da leitura e da escrita em diferentes esferas, participantes da cultura escrita, não podemos considerar alfabetizados aqueles que sabem apenas o suficiente para assinar o nome e tomar o ônibus. Isso não é tarefa simples: implica redefinir os conteúdos de leitura e de escrita. Não se trata mais de ensinar a língua, suas regras e suas partes, isoladamente, mas de incorporar as ações que se fazem com textos no cotidiano de um…

de Geisel e Golbery, a trama que os levou de volta ao Planalto e os quatro primeiros anos do governo de Geisel. Terminarão na noite de 11 de outubro de 1977, quando o ministro do Exército, general Sylvio Frota, foi dormir depois de ter visto um filme de James Bond, sem saber que Geisel o acordaria chamando-o ao palácio, para demiti-lo. Até esse ponto, depois de dezoito anos, os textos estão escritos. Falta escrever a história que vai da manhã de 12 de outubro de 1977 até o dia 15 de…

amazonense dos alunos sobrepunha-se às outras, fato que a diferenciava das demais escolas da amostra. Dos dez bairros que a escola atendia, sete ficavam em seu entorno. Deles, os alunos iam para a escola a pé. Alguns poucos utilizavam automóveis e ônibus, cujas linhas (aproximadamente dez) passavam a 200 metros da escola. Dos veículos usados, a bicicleta era a mais freqüente. A escola dispunha de cinco salas de aula refrigeradas. Quatro delas ficavam em um bloco e outra nos fundos, onde…

.............................................. 156 REFERÊNCIAS ................................................................................ 160 ANEXOS ............................................................................................ 174 1 INTRODUÇÃO 1.1 O Problema O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação tem crescido amplamente e são inúmeras as formas pelas quais essas tecnologias têm se incorporado nos processos educativos e no meio social.…