Resenha do livro a pedagogia do oprimido: capitulo 3.

Resenha Do Livro: A Pedagogia do Oprimido 3° capítulo Neste momento Paulo Freire relata o poder da palavra, e como a mesma pode transformar a realidade. Decorrente a essa tese é posto em evidência a importância do dialogo, e como esse se torna a essência na educação como prática da liberdade. O diálogo é este encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para pronunciá-lo, não se esgotando, portanto, na relação eu-tu” (FREIRE, 2005, p.91). Entretanto Freire também expõe as diversas dificuldades de diálogos para as pessoas. Caracterizando alguns motivos que levam a essa falta de dialogo, como a insegurança, medo de superação e várias outras. Empoem-se a necessidade da confiança entre os sujeitos, pois se não há confiança não se pode existir um dialogo verdadeiro. Insistentemente é colocado o pensamento do autor sobre a não absoluta sabedoria e não absoluta ignorância. Pois sempre se há algo a mais para ser aprendido, e sempre se tem algum conhecimento, independente da área que é baseada esse aprendizado, até porque ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre. (PAULO FREIRE) É inevitavelmente posto em pauta a Educação Bancária, para Freire entendia-se que ela visava à mera transmissão passiva de conteúdos do professor, assumindo como aquele que supostamente tudo sabe, para o aluno, que era assumido como aquele que nada sabe. Era como se o professor fosse

Resenha Crítica por: Mifra Angélica FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 31 ed., 2008, (150 p.). Paulo Freire nasceu em Recife, Pernambuco, em 19 de setembro de 1921, numa família de classe média. Depois da morte de seu pai a sua família iniciou a ter problemas financeiros e a passar necessidades. Formou-se em Direito, porém não viu vocação para a área, então decidiu exercer a profissão docente. Em 1963, em Angicos, no Rio Grande do…

Resenha Crítica por: Mifra Angélica FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 31 ed., 2008, (150 p.). Paulo Freire nasceu em Recife, Pernambuco, em 19 de setembro de 1921, numa família de classe média. Depois da morte de seu pai a sua família iniciou a ter problemas financeiros e a passar necessidades. Formou-se em Direito, porém não viu vocação para a área, então decidiu exercer a profissão docente. Em 1963, em Angicos, no Rio Grande do Norte,…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UnB CURSO DE PEDAGOGIA ECONÔMIA SOLIDÁRIA E EDUCACÃO (Projeto 3 Fase 1) Prof.ª SÔNIA MARISE 08 JAN. 2011 ADRIELE SILVA ARAÚJO RESENHA: EDUCACÃO: CAMINHO PARA A LIBERTACÃO FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Paulo Régis Neves Freire, educador pernambucano, nasceu em 19 de setembro de 1921 na cidade de Recife. Foi alfabetizado pela mãe, que o ensina a escrever com pequenos galhos de árvore no quintal da casa da…

Resenha do livro pedagogia do oprimido No capítulo 1, o autor procura justificar o título pedagogia do oprimido explicando que o homem tem de transformar-se num sujeito da realidade histórica em que se insere, humanizando-se, lutando pela liberdade, pela desalienação e pela sua afirmação, enfrentando uma classe dominadora que pela violência, opressão, exploração e injustiça tenta perpetuar-se. Este capítulo divide-se em quatro temas. O primeiro refere-se à questão da consciência…

Edinério Silva dos Santos Resenha do texto “Considerações em torno do ato de estudar” Jundiaí/Maio 2011 Edinério Silva dos Santos Resenha do texto “Considerações em torno do ato de estudar” Trabalho desenvolvido na disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica sobre orientação do Professor Dr. José Renato Polli Jundiaí/Maio 2011 Vida e Obra do Autor Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores,…

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES PARA A ENTREGA DA TAREFA (RESENHA): 1) Coloque primeiro a seguinte citação bibliográfica: PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217;…

1 2 3 4 1-INTRODUÇÃO Nosso trabalho consiste nas idéias centrais dos textos do primeiro capítulo do livro Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire ressaltando a importância do autor que tem uma visão ideologista marxista e humanista. Falaremos adiante da realidade educacional presente em nossa cidade atualmente, com isso distinguir quem de fato são os opressores e oprimidos. . 5 2- A SITUAÇÃO CONCRETA DE OPRESSOR E OPRIMIDO. Essa reflexão de Paulo Freire ,…

Atividade individual - Resenha Crítica Com base no que foi estudado neste tema, você resenhará o capítulo “Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo”, de Marta Maria Pernambuco e Antonio Fernando Gouvea da Silva, disponível no livro Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental, que segue anexo e pode ser acessado pelo link http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12814&Itemid=872(clique no vol. 26 da seção Secretaria de Educação…

2) Resenhe somente o capítulo acima indicado, não esquecendo de dizer logo no início da resenha que ele faz parte do livro “X”, que foi organizado pelos autores “x”; 3) Como você resenhará só o capítulo, não se refira a ele como “livro” ou “obra”, pois dará a impressão de que você está resenhando toda a obra; 4) Note que o capítulo que está distribuído em 3 partes: primeiro há uma problematização e a colocação dos objetivos do texto;depois há o tópico “Sobre Paulo Freire” e por fim…