PARASITOLOGIA CLINICA

PARASITOLOGIA CLINICA Trabalho apresentado a Faculdade de ............................ para obtenção de nota parcial na disciplina de Parasitologia Clinica, sob orientação da prof. ......... RESENHA GIARDIASE E HELMITIASES EM CRIANÇAS DE CRECHES E ESCOLAS DE 1⁰ E 2⁰ GRAUS (PUBLICAS E PRIVADAS) DA CIDADE DE MIRASSOL (SP,BRASIL) A frequência de parasitoses varia de acordo com a região, condições de saneam ento básico, nível sócio-economico, grau de escolaridade, idade, hábitos de higiene entre outras variaveis. A frequência de giardiase é relativamente baixa em países desenvolvidos, porem nos países em desenvolvimento essa frequência aumenta. No Brasil, varia de acordo com a região e população. Já a helmintíase de acordo com a OMS, de cada 4 habitantes do mundo um esta parasitados por tipo de helmito, dentre eles, destacam-se o Ascaris lumbricoides e Trichuris trichiurus frequentimente encontrados em crianças. O artigo mostrou a frequência de giardíase helmitiase de creches e escolas de 1⁰ e 2⁰ grau, publicas e privadas, na cidade de Mirassol-SP. O levantamento foi realizado no período de setembro de 1996 a abril de 1997, analisando um total de 199 alunos. Para a coleta de dados, foi necessário a concordância da família em participar da investigação, prontificaçao de fornecer as amostras de fezes, fornecer respostas para o questionário epidemiológico, assinar o termo de adesão e consentimento na participação e não utilizar antiparasitários durante a

potencialmente patogênicas 5. Tricomonadídeos e tricomoníases de interesse médico: Trichomonas vaginalis, Trichomonas tenax, Pentatrichomonas hominis 6. Giardia lamblia e giardíase 7. Gênero Leishmania e leishmanioses de interesse em Saúde Pública 8. Trypanosoma cruzi e doença de Chagas 9. Plasmodium vivax e Plasmodium falciparum: malária humana 10. Toxoplasma gondii e toxoplasmose 11. Cryptosporidium sp e criptosporidiose 12. Isospora belli e isosporíase HELMINTOLOGIA I.…

amebas e, em seguida, sobre frutas que serão ingeridas por seres humanos, contaminando-os. Neste caso, este tipo de vetor será chamado mecânico. Por convenção, não usamos chamar água, ar, poeira ou alimentos de vetor. Referimos a estes, simplesmente, como veículo. Por outro lado, também por convenção, os epidemiologistas gostam de chamar o ser humano de “fonte de contaminação”, evitando usar o termo vetor neste caso. O universo dos parasitos de importância humana inclui…

Recuperar o tema e a intenção comunicativa dominante;  Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado;  Descrever a progressão discursiva;  Identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acréscimo de informações; e  Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das…

EM COMPARAÇÃO COM OS CONTEÚDOS DE ZOOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR, 38 Daianne Jéssica Diniz, Maria Louyse dos Santos Lopes, Elineí Araújo-de-Almeida BINGO DE CONCEITOS: UM INSTRUMENTAL LÚDICO PARA O ENSINO DE TÁXONS GASTROTRICHA, NEMATODA E PRIAPULIDA, 42 Renato Martins Lima, Jadde Emmylle Silva de Moura, Damião Valdenor de Oliveira, André Alves de Azevedo, Jacilene Dantas Viana, Elineí Araújo-de-Almeida COMPORTAMENTOS ESTEREOTIPADOS EM MACACOS-PREGO JUVENIS (Cebus sp) MANTIDOS NO…

relatórios sob o acompanhamento e supervisão de um orientador. As atividades práticas serão desenvolvidas a partir do primeiro ano de formação, com visitas as empresas da região com o intuito de fomentar a solidez do binômio Teoria/Prática. A prática profissional poderá ser realizada através de um estágio supervisionado na área de Logística ou atividades relacionadas à extensão e à pesquisa, tais como: consultoria na área de Logística, artigo científico consoante à área, prestação de…

2. Texto 2.1 Concepções de língua, sujeito, texto e sentido; 2.2 Texto e contexto. 3. Gênero textual 3.1 Conceito: conteúdo temático, estilo e construção composicional; 3.2 Elementos de composição e estratégias discursivas; 3.3 Esferas discursivas. 4. Parágrafo padrão 4.1 Articuladores textuais; 4.3 Estrutura: tópico frasal/comentário, 4.3 Progressão textual; 29 Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 5.…

6 Gêneros do discurso. Texto 2.1 Concepções de língua, sujeito, texto e sentido; 2.2 Texto e contexto. Gênero textual 3.1 Conceito: conteúdo temático, estilo e construção composicional; 3.2 Elementos de composição e estratégias discursivas; 3.3 Esferas discursivas. Parágrafo padrão 4.1 Articuladores textuais; 4.3 Estrutura: tópico frasal/comentário; 4.3 Progressão textual; 28 2. 3. 4. Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 5. …

Texto 2.1 Concepções de língua, sujeito, texto e sentido; 2.2 Texto e contexto. 3. Gênero textual 3.1 Conceito: conteúdo temático, estilo e construção composicional; 3.2 Elementos de composição e estratégias discursivas; 3.3 Esferas discursivas. 4. Parágrafo padrão 4.1 Articuladores textuais; 4.3 Estrutura: tópico frasal/comentário, 4.3 Progressão textual; 31 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011…

Gênero textual 3.1 Conceito: conteúdo temático, estilo e construção composicional; 3.2 Elementos de composição e estratégias discursivas; 3.3 Esferas discursivas. 4. Parágrafo padrão 4.1 Articuladores textuais; 4.3 Estrutura: tópico frasal/comentário, 4.3 Progressão textual; 31 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 5. …