Resenha Chapeuzinho Vermelho

tampa na caixa, com fita adesiva e papel, para não haver muita entrada de luz. Material necessário: • • • • • • Cinco caixas de sapatos com tampa ou similares. 20 quadrados de papel colorido de 10 cm x 10 cm – 5 amarelos, 5 azuis, 5 vermelhos e 5 brancos. Caderno dos alunos. Procedimentos: O professor deve organizar a classe em cinco grupos e solicitar que cada um deles, com o seu material, prepare suas caixas da seguinte forma: Faça um orifício redondo com mais ou…

aquisições com a finalidade de estender sua rede no segmento de farmácia e drogaria, clinicas e hospitais. Aula. Presencial 31/08/08- Realizado orientação com o professor local. Quanto aos textos abordados foi dado tarefa das aulas 2e3. O professor pediu resenha critica, para apresentar na próxima aula. 3ª Aula 06/08/08 - aula interativa sobre. Modelos de Gestão Do ponto de vista econômico-financeiro, os hospitais podem ser descritos como grandes empresas, pois seus ativos,…

De acordo com Powers (2008), na década de 1990 a literatura infantil se torna assunto de importância crescente no ambiente cultural – todos os aspectos da edição de livros para crianças despertam o interesse geral, ganhando espaço nas livrarias e resenhas na imprensa. A série Harry Potter, de J.K. Rowling, voltada 47 para o público infanto-juvenil, aproximou leitores adultos e infantis, marcando a década. No livro ilustrado contemporâneo, a imagem se afirmou a ponto de ‘contaminar’ o…

SÍNTESE. DISCIPLINA: LITERAURA INFANTIL. 5/2/10 à 26/2/10 Atividade: escolha do tema para o teatro. Reality show: BBB das personagens de histórias, filmes, programas de televisão. Selecionados: Mônica, Cebolinha, Chapeuzinho vermelho, Emília, Salsicha, Chaves, Super-Homem, Homem aranha, Burro, Rapunzel, Cruela, Frankenstein, lady kate. Transparências: principio da arte. 5/3/10 A arte inventa a vida e por meio da literatura, e a criança…

prosseguimento, a sugestão é apresentar coletivamente três trechos do filme Minhas tardes com Margueritte, de Jean Becker, e/ou entregar trechos transcritos para realizar uma discussão com os professores. Para uma breve contextualização, compartilhe a resenha a seguir, pergunte se alguém já assistiu ao filme e solicite que comentem. Leitura compartilhada: Minhas tardes com Margueritte “Germain, um cinquentão quase analfabeto, e Margueritte, uma velhinha apaixonada por livros. Quarenta…

sistematicamente as capacidades de escrita dos alunos. O ensino de tais textos tem sido organizado em seqüências relativamente estereotipadas tais como a descrição–narração–dissertação, sendo acrescentados, em alguns momentos, a esta seqüência, a resenha e o resumo. O trabalho de produção desses “gêneros escolares” acontece sem que se considere o contexto em que a escrita se realiza, isto porque a produção escrita é vista como uma só, independentemente do que se escreve, de quem escreve…

ou por escrito, demonstre ter compreendido o texto (lido por alguém ou por ele próprio) de maneira global e não fragmentada. Quer dizer: espera-se que ele saiba não apenas localizar informações específicas nos textos (por exemplo: para quem Chapeuzinho Vermelho foi levar os docinhos), mas também utilizá-las para construir a idéia geral do texto (por exemplo: É a história de uma menina que não obedeceu à mãe, seguiu pelo caminho que não devia e foi enganada pelo lobo. Mas no final, foi…

escrita. Indicação de leituras complementares Esta é a etapa em que apresentamos sugestões de leituras para os alunos, indicadas por unidade, com livros que tratam dos temas que foram abordados ou os complementam. Para cada livro sugerido há uma resenha, que tem o objetivo de instigar a curiosidade do aluno para estimulá-lo a ler. Referências bibliográficas As obras listadas ao final do livro orientaram, direta ou indiretamente, a produção desta coleção. Este material oferece ao…

provocado discussões em tons variados. Se para alguns esse avanço pode significar um plano de dominação contra padrões de veiculação e publicidade estabelecidos, para outros, como Roberto Guanieri, em seu artigo “Até onde o Google é lobo mau e nós chapeuzinhos”, o “sucesso do Google surgiu a partir da percepção acertada do fenômeno da pulverização do público na Internet” (GUARNIERI, 2006) Cada uma das percepções sobre o Google leva para caminhos opostos. Nesse sentido, é importante…

me .censurariam o modo de olhá-los? Ou simplesmente suplicavam que fosse visitá-los com o aqualung até o fundo mar. Sobretudo Beijinho retraía-se sempre que tocada. Mesmo diante do gesto que tivesse como desfecho abrir-lhe o zíper do collant vermelho. O seu pudor, obrigavam e a pedir-lhe desculpas pelas uvas roubadas do seu prato em nome da minha fome. Sua vingança nestes casos era corrigir- me, dizia meu nome duas vezes: sabendo que a força dele estava em pronunciá-lo de um só…