Relação Afetiva

do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil * e-mail: siclano_de_tal@uniararas.br ________________________________________ RESUMO O presente artigo levanta uma questão referente aos problemas de aprendizagem, a relação entre afetividade e cognição.O objetivo desta pesquisa é comprovar que a afetividade desempenha papel fundamental no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do ser humano. Palavras-chave: Afetividade. Cognição. Socialização.…

comportamento alimentar inclui as seguintesdimensões: Fisiológico-nutritiva diretamente ligada à satisfação das necessidades nutricionais; Psicodinâmica e afetiva, onde a fome e alimentação estão vinculadas a satisfação e ao prazer oral e aDimensão Relacional constituída através da relação mãe-bebê, sendo a boca o mediador dessa primeira relação interpessoal. O ato de alimentar seu filho se constitui de um valor emocional superior à atividademeramente fisiológica. Segundo Dalgalarrondo…

pensar na criança como um ser inserido em um meio familiar, de forma natural e espontânea, sempre provida de todas as atenções afetivas e materiais que necessita para o seu normal desenvolvimento. Porém, frequentemente nos deparamos com atos comissivos (físicos, psicológicos e sexuais), ou omissivos (negligência), praticados por sujeitos em condições superiores em relação à criança, ou seja, em situação vantajosa decorrente da idade, força, posição social ou econômica, inteligência e…

sobre o desenvolvimento humano. Um conceito que se destaca com relação ao papel do outro (no caso, o professor) na explicação vygotskiana é o de “mediação”, segundo o qual, nossa relação com o mundo nunca é direta. Tendo em vista o papel fundamental do outro e a importância da relação de afetividade no processo ensino-aprendizagem, o objetivo desta pesquisa é estudar a questão da afetividade no contexto escolar, levando-se em conta a relação entre professor(a) e alunos(as) e sua…

A afetividade em sala de aula: As condições de ensino e a mediação do professor Sérgio Antônio da Silva Leite Elvira Cristina Martins Tassoni Ultimamente, vários estudos têm direcionado o olhar para a dimensão afetiva do comportamento humano. A partir de abordagens que dão ênfase nas interações sociais, destacando-se o papel determinante do outro no desenvolvimento e na constituição do indivíduo, tem se configurado uma tendência na consolidação de teorias que se baseiam numa visão…

Carlos Gonçalves de Oliveira RELAÇÕES AFETIVAS ENTRE MÃES E RECÉM-NASCIDOS A TERMO E PRÉTERMO: VARIÁVEIS SOCIAIS E PERINATAIS Estudos de Psicologia, enero-abril, año/vol. 10, número 001 Universidad Federal do Rio Grande do Norte Natal, Brasil pp. 139-146 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx Estudos de Psicologia 2005, 10(1), 139-146 Relações afetivas entre mães e recém-nascidos…

INTRODUÇÃO O presente artigo visa a analisar de forma crítica a visão do direito brasileiro acerca das relações sócio-afetivas, que vem crescendo a cada dia diante da evolução das relações familiares. A família brasileira guarda suas marcas e suas origens inspiradas na família patriarcal romana, com a autoridade do chefe de família, na família medieval, com o caráter sacramental do casamento e outras mais com as Ordenações Filipinas. Estudiosos das relações familiares…

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Celmar Alves de Sousa RA: 1906101 Francisca Ramos Silva RA: 1908002 RESUMO Este estudo tem como objetivo investigar a contribuição da afetividade no processo de aprendizagem da criança na educação infantil. As relações de afetividade entre professor-aluno na educação infantil é um fator indispensável. Ao ingressar na creche as crianças afastam-se no convívio familiar para entrar em um ambiente desconhecido, com pessoas novas…

particularidades desse processo, sendo a base para um pleno desenvolvimento a afetividade na relação professor aluno, conforme nos afirma Gadotti (1995, p.60): “a base que sustenta as aprendizagens feitas pelas crianças desta idade na escola é a relação afetiva que se cria entre a criança e o professor”. Diante desta questão, a pergunta norteadora deste trabalho é: O que se torna possível para o estabelecimento de uma relação afetiva do professor para com seus alunos? Buscando superar…

residia. Inicialmente, mesmo contra a vontade de Josiana, o relacionamento não foi assumido publicamente, pois Fernanda argumentava que tal revelação poderia trazer conseqüências nefastas para ambas, no âmbito familiar, profissional e social. A relação afetiva foi se tornando duradoura e, havendo ânimo de perpetuá-la, no ano de 2005, Fernanda e Josiana resolveram, de comum acordo, continuar a convivência em um apartamento mais espaçoso. Para isso, adquiriram um imóvel ao preço de R$…