Relação Adulto X Criança

FACULDADES OPET - FAO EDUCAÇÃO INFANTIL O INÍCIO DA RELAÇÃO ESCOLA E INDIVÍDUO Curitiba 2011 Ana Paula Mendonça Soares Emilyn Caroline de Jesus Solange da Silva Martins Sueli Jahn Bijega Vanusa Lemes Leal Viviane de Jesus Gertrudes EDUCAÇÃO INFANTIL O INÍCIO DA RELAÇÃO ESCOLA E INDIVÍDUO Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia, das Faculdades…

_____________________________________________ 1º EXAMINADOR _____________________________________________ 2º EXAMINADOR HORIZONTE-CE DEZEMBRO – 2011 Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... Fanny Abramovich

natural da criança e é relevante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que a criança possa se conduzir e se manifestar através de atividades lúdicas – considerando-se como atividades lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, tarefas que mantenham a espontaneidade das crianças (FRANÇA, acesso em: 10 jul. 2013). O brincar é fundamental na construção do conhecimento do sujeito com o objeto. Por meio das atividades lúdicas, a…

.........................................................................18 31. RELAÇÃO ENTRE PROPAGANDA E MERCADO 1.1.Componentes do Grupo: Fabiana Danielle NochiGabriele Benício Marijane Carvalho Mello 1.2.Agência de Publicidade Empresa: Líder Comunicação, a palavra líder, nos faz imaginar que estamos sempre a…

SER DANÇANTE: Uma vivência corporal com as crianças do Jardim ABC Yanni Pereira de Araújo Rodrigues Orientador: Brasília 2013 SER DANÇANTE: Uma vivência corporal com as crianças do Jardim ABC YANNI PEREIRA DE ARAÚJO RODRIGUES Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em Dança, do Instituto Federal de Brasília, como requisito parcial para aprovação na componente

Educação Infantil 12 2.6 Crianças 13 2.7 Infância 13 2.8 Interações 13 3 PROJETO DE ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 14 3.1 Caracterização da comunidade, turma 14 3.2 A Escola 15 3.3 Observação na EMEI Criança Feliz 16 4 OBSERVAÇÃO DO CONTEXTO DE VIDA COLETIVA DAS CRIANÇAS 25 4.1 Rotina da turma 26 5 PROJETO: FUNDO DO MAR 27 5.1 Objetivos 27 5.2 Questão mobilizadora 27 5.3 Mapeamento dos conhecimentos das crianças sobre…

................................................................................9 1. JUSTIFICATIVA Decidi desenvolver meu projeto de pesquisa com este tema, por constatar que há muitos jovens e adultos voltando à sala de aula e acredito que esses alunos precisam de valorização e motivação, pois muitos se encontram com sua auto-estima baixa e a afetividade terá uma função fundamental para o bom desempenho deste trabalho. As classes do…

maturação continua a se desdobrar, ao crescer planejadamente e ao desenvolver uma sequência prescrita de capacidades físicas, cognitivas e sociais. Primeiro, é mais importante perceber que na sequência de experiências significativas a criança sadia, se adequadamente orientada, vai-se conformar as leis epigenéticas de desenvolvimento, que agora criam uma sucessão de potencialidades de interação significativa com um crescente número de indivíduos e com os costumes que os…

EDA CURSO: SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL CELIO RODRIGUES DE SOUSA PROJETO DE PESQUISA CRIANÇAS E ADOLESCENTES E A VIOLÊNCIA SEXUAL TERESINA-PI SETEMBRO / 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EDA CURSO: SERVIÇO SOCIAL CRIANÇAS E ADOLESCENTES E A VIOLÊNCIA SEXUAL Projeto de Pesquisa apresentado a…

ARQUIVOS BRASILEIROS DE PSICOLOGIA DALBEM, J. X.; DELL’AGLIO, D. D. Teoria do apego: bases conceituais e desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 57, n. 1, p. 12-24, 2005. ARTIGO Teoria do apego: bases conceituais e desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento Attachment theory: conceptual bases and the development of working models Juliana Xavier Dalbem; Débora Dalbosco Dell'AglioI I Universidade Federal do Rio Grande