Relaçao Com Saberes Pedagogicos

O TRABALHO PEDAGÓGICO E O PAPEL DO PROFESSOR Patrícia Regina Gueno Sociedade Educacional de Santa Catarina ? SOCIESC E-mail : patriciagueno@hotmail.com RESUMO Este artigo apresenta um estudo bibliográfico a respeito do trabalho pedagógico escolar e o papel do professor, como sujeito do processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste é deixar clara a função e os passos do trabalho pedagógico e como o professor contribui para o sucesso do processo educativo como um todo.…

a organização do trabalho pedagógico. Avaliação–: eixo direcionador no trabalho pedagógico A avaliação pode e deve ser um eixo capaz de direcionar o trabalho planejado pelo professor, se desenvolvido de forma coletiva com os alunos, já que, dependendo do tipo de avaliação aplicada em sala, demonstrará o tipo de tendência a qual o professor e a escola estão utilizando no dia-a-dia educativo. A avaliação é de suma importância para o aluno, pois ela promove a relação e interação entre…

A PRÁTICA E A MEDIAÇÃO DOS SABERES DESTACAR AS DIFERENTESCONCEPÇÕES QUE DÃOSUSTENTAÇÃO ÀS PRÁTICASDOCENTES CONSIDERANDO OSSABERES PEDAGÓGICOS. A prática é um elemento constitutivo da formação docente. » Há diferentes concepções de prática, pois as pesquisas que demonstram que a prática é sempre mais abrangente do que aquilo que se supõe à primeira vista. A formação prática, que tem como pressuposto libertar o sujeito para que este se aproprie de suas circunstâncias e tenha…

continuada em serviço; • Ações/atitudes do coordenador desencadeadoras de um processo de mudança; UNIDADE II Educação continuada: Função essencial do coordenador pedagógico • O trabalho coletivo como espaço de formação; • Qual identidade do Professor Coordenador pedagógico? UNIDADE III Reuniões pedagógicas: espaço de encontro entre coordenadores e professores ou experiência burocrática? • Questionando e entrevistando professores; • O que…

Atividade 1 - Mod 04 Construindo o Plano de Intervenção: Considerando as práticas de aproveitamento do tempo pedagógico nas escolas da rede/sistema que você trabalha, identifique o problema da relação entre os conselhos escolares e a garantia de um tempo efetivo e significativo da aprendizagem dos alunos. São inúmeras, evidentemente, as razões pelas quais é preciso levar a sério o saber e a cultura da comunidade e do discente para que ele aprenda bem e melhor. Onde a escola deve ser…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Cuiabá 2012 MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador:…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO FUNDAMENTOS DA GESTÃO Texto Norteador KUENZER, A. Z. Trabalho Pedagógico: da fragmentação à unitariedade possível. In: AGUIAR, M. A. S.; FERREIRA, N. S. C. (orgs.). Para onde vão a orientação e a supervisão educacional? Campinas/ SP: Papirus, 2002. OBJETIVO Compreender as positividades e os limites do trabalho pedagógico e ampliar as possibilidades de intervenção; FRAGMENTAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR O trabalho escolar,…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 DESENVOLVIMENTO: 3 3 CONCLUSÃO: 6 1- INTRODUÇÃO Dentre os objetivos traçados para a realização deste trabalho está aquele que permite realizar a identificação dos saberes…

FACULDADES MONTENEGRO - FAM ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR A ATUAÇÃO DO COODENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA NA ESCOLA ESTADUAL ANÍSIO LIMA 2011 MARIA DOMINGAS DO NASCIMENTO A ATUAÇÃO DO COODENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA NA ESCOLA ESTADUAL ANÍSIO LIMA EM ALTOS - PI Monografia apresentada ao curso de Especialização

a construção do conhecimento pedagógico compartilhado pressupõe a constituição de uma rede de interações e mediações capaz de potencializar o processo reflexivo docente. Como conseqüência desses estudos e pesquisas, é possível afirmar que o início da trajetória profissional/institucional dos professores é precário, à medida que assumem os encargos docentes, respaldados em pendores naturais e ou em modelos de mestres que internalizaram em sua formação inicial, aliados a conhecimentos advindos de