Relatório De Estágio Sala De Aee

(Secretaria de Educação Especial – Ministério da Educação e Cultura) publica o documento Sala de Recursos Multifuncionais: Espaço de Atendimento Educacional Especializado onde afirma que “Tecnologia assistiva é um termo recentemente inserido na cultura educacional brasileira ...” (BRASIL, MEC/SEESP 2006) Nesta publicação a SEESP/MEC (Secretaria de Educação Especial – Ministério da Educação e Cultura) propõe que as Salas de Recursos Multifuncionais sejam espaços para o serviço de…

desenvolvimento de habilidades e competências capazes de construir um alicerce para as etapas subsequentes da sua vida, sendo que o processo de desenvolvimento da inteligência ocorre a partir do momento em que a criança nasce como se percebe através dos estágios de desenvolvimento definidos por Piaget (1989). Assim é fundamental que haja a socialização dessas crianças com o meio escolar desde cedo, como forma de garantir o desenvolvimento intelectual, social e pessoal das mesmas,…

coleguismo e ajuda na constante busca de artigos, teses, dissertações e livros. Dentre eles destaco: Bartira, Cleo, Danislei, Denise Matos, Flavia, Mônica, Ramolise e Vanessa. Muito obrigada! A todos os pais, alunos, parceiros e colaboradores da Sala de Recursos, muito obrigada pelo carinho e apoio. Doraci, Carmelita, Mariza, Marlene, Maria Angélica, Nil, Ana Marisa, Ana Paula, Silvana e Denise: muito obrigada pela amizade, por estarem sempre por perto torcendo e dando força. Como…

de Ensino o conjunto de instituições e órgãos que realizam atividades de educação sob a coordenação da Secretaria Municipal de Educação – SEMED. Art. 3º. Fazem parte da Rede Municipal de Ensino: I. Unidades Escolares – UEs: a) Salas de Tecnologias Educacionais – STEs; b) Salas Multifuncionais; II. Centros de Educação Infantil – CEIMs; III. Central de Atendimento à Matrícula; IV. Núcleo de Almoxarifado e Merenda Escolar; V. Núcleo de Transporte Escolar; VI. Núcleo de Tecnologias…

profissionais, que se dispuseram a interagir conosco, transmitindo conhecimentos que ajudaram na nossa formação atual. Em especial a tutora, que passou todo o curso nos auxiliando, se disponibilizando a nos ajudar, sem medir esforço dentro e fora de sala de aula. Aos demais familiares que foram instrumentos de Deus, me ajudando com incentivos que me fizeram prosseguir até em momentos mais atribulados quando pensamos que não iremos conseguir chegar ao final do curso. Aos meus colegas de…

questões relativas à expla‑ nação da obra Auto da barca do inferno, de Gil Vicente, em diversos gêneros. Primeiramente foi feita uma contextuali‑ zação da obra e do autor pela professora regente. Depois, foi feita a leitura dramatizada da obra em sala de aula. Em se‑ guida, foi feita a divisão da apresentação do trabalho em gêneros diversos. Cada grupo teve a orientação e o acompa‑ nhamento da professora durante três semanas para a exe‑ cução do trabalho. Terminado o prazo, os…

• compatibilizar os conteúdos programáticos necessários à formação profissional prevista no perfil do curso; • fomentar e incentivar a produção científica e intelectual do corpo docente e discente; • apresentar, semestralmente, relatório de suas atividades e das do seu curso, bem como as indicações bibliográficas necessárias para o próximo período letivo; • responsabilizar-se pelas atividades de preparação das avaliações internas e externas do curso e dos seus alunos;

Educação Profissional Técnica de Nível Médio. COMISSÃO: Adeum Hilário Sauer, Francisco Aparecido Cordão, José Fernandes de Lima, Mozart Neves Ramos PROCESSO Nº 23001.000136/2010-95 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 11/2012 CEB 9/5/2012 I – RELATÓRIO Em 20 de dezembro de 1996, foi sancionada a Lei nº 9.394, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), atendendo ao mandato constitucional do inciso XXIV do art. 22 da Constituição Federal. Essa Lei consagra a…

diário de campo, realizamos entrevistas semiestruturadas e processos de intervenção coletiva. A pesquisa se efetivou no período de julho a dezembro de 2013. A pesquisadora esteve três a quatro vezes por semana na escola, participando das intervenções em sala de aula, dos espaços para planejamento e formação continuada e também dos momentos de entrada, recreio e saída dos alunos. Esta pesquisa conta com as contribuições teóricas de Paulo Freire e Philippe Meirieu para fundamentar as…

SEB, 2014. 72 p. ISBN 978-85-7783-149-4 1. Alfabetização. 2. Alfabetização Matemática. 3. Formação Continuada de Professores. Tiragem 362.388 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70.047-900 Tel: (61) 2022-8318 / 2022-8320 PNAIC_MAT_Apresentaçao_pg001-072.indd 2 25/3/2014 11:18:14 Sumário APRESENTAÇÃO 05 Editorial 08 Introdução 10 Formação de professores que ensinam Matemática no âmbito do Pacto…