EXPERIMENTO2 2

Escola de Engenharia de Lorena – EEL USP Relatório de Inorgânica Experimental EXPERIMENTO 2 : PURIFICAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE SÓLIDOS INORGÂNICOS Alunos: Guilherme Rossetto – nºUSP 8509551 Vitor J. Celescuekci – nºUSP 7648109 Resumo A recristalização é um processo utilizado principalmente para purificação de materiais. Vários fatores influenciam nesse processo, como a escolha de um solvente adequado, sendo a escolha baseada em sua solubilidade em relação ao sal e às impurezas da solução, onde é dada preferência ao sal, para maior pureza final; temperatura de aquecimento da solução, que deve ser aquecida até a solubilização completa de todo o sal presente no sistema; e tempo de resfriamento da mesma, quanto mais lento o processo mais homogêneo será o composto. Esses fatores devem ser estudados e analisados para se obter um maior grau de homogeneidade e pureza entre os grãos, o que também influencia nas características finais do produto na indústria, como resistência mecânica e térmica e num elevado valor comercial por conta dessa pureza. Pode-se ressaltar também a importância da caracterização dos íons em solução, que pode ser feita de várias maneiras como teste de chama para o Na+ ou mesmo através de reações químicas, como no caso do íon NO3-. Introdução ‘’Compostos sólidos quando isolados através de reações químicas são raramente puros; eles geralmente estão contaminados com pequenas quantidades de outros compostos (impurezas) que são produzidos junto…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS- IFAM DEPARTAMENTO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIA EM ALIMENTOS RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: SÍNTESE DE AAS Manaus-AM 2015 BRUNO RAPHAEL LEITÃO RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: SÍNTESE DE AAS Trabalho apresentado para a obtenção de nota parcial na disciplina de Química Orgânica II, solicitado pela professora Ana Cláudia. Manaus-AM 2015 …

OBJETIVOS GERAIS: 1.1- Ensinar as técnicas necessárias para um estudante poder trabalhar com compostos orgânicos. 1.2- Aprender a manusear os equipamentos básicos para uma pesquisa laboratorial. 1.3- Conhecer as técnicas para sintetizar, separar e purificar compostos orgânicos. 2- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 2.1- Extração de substâncias de fonte vegetal ; 2.2- Síntese e purificação de substâncias orgânicas: cristalização e recristalização ; 2.3- Analise de solubilidade de compostos…

EXPERIMENTO 7. Extração e analise cromatográfica de pigmentos de pimentões. 33 29/10 Avaliação Teórica 05/11 EXPERIMENTO 8. Cromatografia em coluna. 35 12/11 EXPERIMENTO 9. Extração de ágar de Gracilaria Domingensis (Parte 1) 38 19/11 EXPERIMENTO 9. Extração de ágar de Gracilaria Domingensis (Parte 2) 26/11 Semana Acadêmica do CTTMar 03/11 EXPERIMENTO 10. Como se forma uma espuma. 41 O cronograma das aulas práticas poderá ser alterado de acordo com o andamento da turma no…

tubo de ensaio, adicione 3 mL do reagente e 3 gotas das substâncias a serem testadas. Agite e observe. A maioria dos aldeídos e cetonas forma dinitrofenilhidrazonas, que são sólidos insolúveis (normalmente apresentam coloração que varia de vermelho a amarelo). O produto tem, na maior parte dos casos, um ponto de fusão nítido, útil na identificação do aldeído ou cetona original. 2- Complexos de adição de bissulfito de sódio (10 %) Substâncias a serem testadas: acetaldeído, acetona…

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO – USP APOSTILA DE QUÍMICA GERAL EXPERIMENTAL 1º semestre de 2015 Docentes responsáveis: Profa. Dra. Daniela Gonçalves de Abreu Profa. Dra. Glaucia Maria da Silva Técnicos: Daniela Mica Espimpolo Thiago de Souza Cavallini Monitores: Ricardo Junior de Bacchi Silva Vania Martins Ramos Ribeirão Preto – SP Sumário Instruções gerais…

ensinar ao estudante os princípios e técnicas do trabalho experimental em Química, com ênfase nos aspectos científicos mas sem perder de vista a objetividade e eficiência das técnicas. O texto é dividido em 16 “Experimentos” e organizado de forma a produzir uma seqüência apropriada para o aprendizado dos métodos experimentais; esta seqüência difere muito das seqüências geralmente preferidas pelos professores para ensinar os aspectos teóricos da Química. Por isso nosso texto traz, antes…