Relatorio Estagio Series Iniciais Ludicidade

1 FUTEBOL AMERICANO: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Este trabalho desenvolveu uma proposta de ensino do conteúdo Futebol Americano para as aulas de Educação Física escolar para sexto ano ou quinta série do ensino fundamental. Essa pesquisa foi de caráter qualitativo, com objetivos exploratórios e através de procedimentos bibliográficos, buscamos assim, inserir dentro da proposta de ensino temas que fossem abordados através do conteúdo proposto, visando…

1 FUTEBOL AMERICANO: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Este trabalho desenvolveu uma proposta de ensino do conteúdo Futebol Americano para as aulas de Educação Física escolar para sexto ano ou quinta série do ensino fundamental. Essa pesquisa foi de caráter qualitativo, com objetivos exploratórios e através de procedimentos bibliográficos, buscamos assim, inserir dentro da proposta de ensino temas que fossem abordados através do conteúdo proposto, visando…

educacional brasileiro, especialmente aquelas pertencentes aos setores populares, uma vez que as crianças de seis anos de idade das classes média e alta já se encontram, majoritariamente, incorporadas ao sistema de ensino – na pré-escola ou na primeira série do ensino fundamental. A importância dessa decisão política relaciona-se, também, ao fato de recentes pesquisas mostrarem que 81,7% das crianças de seis anos estão na escola, sendo que 38,9% freqüentam a educação infantil, 13,6%…

que merece um olhar atencioso e reflexivo sobre o processo educativo, pois é uma fase onde envolve o adulto, o jovem, e estes precisam de atenção quanto a sua aprendizagem. Ensinar jovens e adultos requer do docente muita criatividade, atenção, ludicidade, e além do mais, uma relação que proporcione um laço de afetividade e confiança entre alunos e professor. Deve ser desenvolvido um trabalho prazeroso e significativo que possa contribuir para uma reflexão sobre os alunos da EJA, que,…

. |71 | |4.3.4 Avaliação da Educação Infantil........................ |74 | | 4.4 Ens. Fundamental/ Anos Iniciais......................... |74 | | 4.4.1 Áreas de Conhecimentos do Ens.Fundamental.. |76 | | 4.4.2 Avaliação

qual foi traçado um paralelo com as práticas da abordagem de Reggio Emilia e, em especial, com a documentação. Trata-se de uma investigação de enfoque qualitativo, caracterizada como pesquisa-ação. Após o acompanhamento e a análise das observações iniciais, foram feitas as apresentações sobre os principais aspectos da abordagem italiana e das características do processo de documentação para a professora, coordenadora e diretora do CEI. Em parceria, foram escolhidas duas formas de…

escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, foram desenvolvidas as seguintes estratégias: a) uma pesquisa teórica bibliográfica sobre a importância da leitura e suas implicações para a construção da escrita, baseada na visão de diversos autores como: FREIRE, 2005. KRAMER, 2003. MAGNANI, 1989. ORLANDI et al, 2008. SILVA, 2005; e vários outros autores citados no desenvolvimento do trabalho b) a pesquisa de campo, que abrangeu entrevistas com professores e alunos das séries…

mesmo tempo, é dito no § 1º que “esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias”. Analisando sintaticamente o § 1º do art. 1º da LDB, pode-se chegar a uma análise inicial. O “esta Lei” é o sujeito da oração. O de- Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 96 - Especial, p. 667-688, out. 2006 Disponível em Carlos Roberto Jamil Cury monstrativo (esta) sugere a restrição do âmbito de aplicabilidade da…

........................................... 11 As Regras e o Ambiente Sociomoral da Sala de Aula Telma Pileggi VINHA; Luciene Regina Paulino Tognetta . ............ 35 Paradigmas e Perspectivas para a Formação Docente nas etapas iniciais da Educação Básica: inflexões Maristela ANGOTTI.......................................................................... 67 Gestão da Educação e Organização do Trabalho na Escola: (Inter)Relações com a Formação do(a)…

tempo, promove a análise reflexiva como uma estratégia de compreensão do sentido da relação teoria-prática. Acredito que no processo de formação docente é fundamental o tratamento sistematizado do “fazer educativo”, em que a prática pedagógica e o estágio supervisionado se inserem. Como as autoras, entendo os processos de articulação da teoria à prática como fenômenos complexos, ricos e multifacetados, em que muitas variáveis interferem e acabam por determinar o trabalho cotidiano do…