Relatorio Conae Eixo I

com a política educacional ora instituída por esta Secretaria, disponibilizando, assim, balizamentos para as atividades administrativas e pedagógicas desenvolvidas no espaço escolar. Nessa perspectiva, este documento está organizado em quatro eixos estruturantes e operacionais que se reportam às etapas e modalidades de ensino da Educação Básica, avultando os direitos humanos e a equidade como bases concretas das práticas educativas, com ênfase na pluralidade social como trajetória…

academica.itabira@UNIFEI.edu.br (031) 3834-3544 Ana Carolina Oliveira Santos Coordenadora do Curso Engenharia de Produção epr.itabira@UNIFEI.edu.br UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ-UNIFEI www.UNIFEI.edu.br Campus Avançado de Itabira – Unidade I Rua São Paulo, 377 – Bairro Amazonas Itabira-MG CEP35900-373 Telefone: (031) 3835-2790 Campus Avançado de Itabira – Unidade II Rua Irmão Ivone Drumond, 200 – Distrito Industrial II Itabira-MG, CEP: 35903-087 Telefone : (031) 3834-3544 2

DO CURSO ................................................................................................... 24 2.1.1 Denominação .......................................................................................................... 24 2.1.2 Eixo tecnológico ..................................................................................................... 24 2.1.3 Regime acadêmico .................................................................................................…

CONCURSO PÚBLICO DE INGRESSO PARA PROVIMENTO DE CARGOS VAGOS DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÕES A Secretaria Municipal de Planejamento, Orçamento e Gestão – SEMPLA e a Secretaria Municipal de Educação – SME, da Prefeitura do Município de São Paulo – PMSP, nos termos da Lei 8.989, de 29 de outubro de 1979, Lei 11.229, de 26 de junho de 1992, Lei 11.434, de 12 de novembro de 1993, Lei 12.396, de 02 de julho de 1997, Lei 13.168,…

determinação dos princípios norteadores da presente versão, sendo, portanto, construído de forma coletiva e participativa. As comissões de trabalho realizaram detalhada análise de forças e fraquezas institucionais, apontadas pelos instrumentos e relatórios produzidos pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). Consideraram ainda, apontamentos feitos pela comissão de avaliação institucional, por ocasião da avaliação externa feita no ato de recredenciamento institucional em 2009 e…

Curso, em forma de artigo, projeto experimental, relatório de estágio ou estudo de caso, e as atividades complementares, para o desenvolvimento da interdisciplinaridade e a oxigenação curricular. 18 5.1.4.2 PESQUISA E EXTENSÃO As políticas e diretrizes da FACULDADE TAHIRIH para a pesquisa e a iniciação científica, associadas ao ensino, estão consubstanciadas nas normas que seguem, tendo presente a missão, os princípios e objetivos institucionais. I – POSTULADOS ESSENCIAIS A…

________________________________________________________________ 104 4.10.2 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E PSICOPEDAGÓGICO AO DISCENTE ______________________ 108 4.11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO ____________________________________________________ 113 CAPÍTULO I........................................................................................................................................................ 115 DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES…

Foi importante o número de intelectuais (escritores, clérigos, magistrados) que passaram pelos colégios religiosos. As Reformas do Marquês de Pombal O Marquês de Pombal foi considerado um “Déspota Esclarecido” durante o Governo do Rei D. José I (1750 e 1777). Era seguidor das ideias do Movimento Iluminista, que se expandiu em diversos países da Europa, principalmente na Inglaterra, França e Alemanha no período de 1680 a 1720. Esse movimento aconteceu no século XVII, que era chamado século

/ Maria Fernanda Rezende Nunes, Patrícia Corsino e Vital Didonet. – Brasília : UNESCO, Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica, Fundação Orsa, 2011. 102 p. ISBN: 978-85-7652-149-5 1. Educação Infantil 2. Educação Básica 3. Brasil I. Corsino, Patrícia II. Didonet, Vital III. UNESCO IV. Brasil. Ministério da Educação V. Fundação Orsa VI. Título Representação no Brasil Fundação Orsa SAUS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-912 – Brasília

P LANO NACIONAL DE E FICIÊNCIA E NERGÉTICA P REMISSAS E D IRETRIZES B ÁSICAS M I NI STÉ R I O D E M I NA S E NE R G IA S E C RE T A R IA D E P L A NE J A M E N TO E D E SE NV O LV IM E NT O E NE RGÉ TIC O D E PA R TA M E NT O D E D E S E NV O LV IM E NT O E NE R GÉ TIC O M I NI ST É R I O D E M I NA S E E NE R G IA Ministério de Minas e Energia – MME Ministro Edison Lobão Secretário-Executivo Márcio Pereira Zimmermann Secretário Executivo Adjunto Francisco Romário…