Inclusão e exclusão no cotidiano escolar

assim, a pedagogia e suas práticas são em muitas situações, entendidas como mecanismos de poder, ou seja, máquinas de fazer falar, pensar e sentir (BARROS, 2000). A formação destinada pela escola é cada vez mais constituída por dispositivos que produzem e disciplinam a ordem pedagógica, como a punição e a recompensa, as regras, posicionando o alunado conforme a lógica do funcionamento social dominante. (BARROS, 2000; GALLO, 1999). Por meio do processo de normalização, a produção da diferenciação é realizada, favorecendo construções sociais, as demarcações de fronteiras, as classificações e os processos binários de inclusão/exclusão frente aos padrões “ditos normais”. Ressaltando, que é a afirmação das diferenciações, que propiciam a distinção e separação social e cultural de “uns” dos “outros” (SILVA, 2000). As formas de classificação e caracterização da diversidade, ao longo dos tempos, não, necessariamente, incidiram na reformulação do modelo social vigente. Traduzindo-se em práticas estigmatizadoras e rígidas de considerar os “outros”, contrapondo-se, ativamente, aos princípios de uma ação educacional embasada na diferença, que exige, fundamentalmente, a resignificação de conceitos como construções, identidade, diferença e diversidade, para assim, propiciar uma escola de qualidade para todos (DUSCHATZKY & SKILAR, 2001). Pensar um sujeito como reflexo das exigências sociais é bastante diferente de pensá-lo como construtor de suas condições, e…

MULTICULTURALISMO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS SOBRE OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Elmo de Souza Limai Este trabalho foi construído com o intuito de discutir sobre os desafios que estão colocados pela sociedade contemporânea para as escolas da educação básica, assim como, para as universidades quanto à necessidade de reestruturar os currículos dessas instituições de ensino, principalmente, dos cursos de formação docente a fim de possibilitar que seja incorporada a…

relações entre ensinar e aprender História na dinâmica da sala de aula, nos permite correlacionar a importância do método usado pelo professor para que o aluno desenvolva um saber histórico que condiz com sua realidade, e que a História o sirva como meio de orientação para uma vida prárica, ou melhor, que ao aprender esta disciplina não fique apenas no saber pelo saber, mais que possa servir de base para a formação da cidadania dos educandos. Entre o ensinar e o aprender a história de um…

discussão de um tema tão importante transformado em mero arranjo de conteúdos e métodos pedagógicos, fechados no círculo dos especialistas em currículo. As conseqüências de tão perversa inversão eram visíveis a curto prazo: graves problemas vividos pelas sociedades multiculturais transformavam-se em temas transversais ou eram tratados como se fossem um caprichoso estilo de vida. Ao invés de se compreender como e por que os movimentos multiculturais punham (e continuam pondo) em…

comment of them. The results of this work had indicated that the pertaining to school community (teachers, principals, pupils, parents) it has the desire that the learning occurs in way it accomplishes and it exceeds the pertaining to school walls and that the collective work is a primordial element so that the transformation of pedagogical making occurs, therefore thus the theory and practice are applied. Keywords: Teaching-learning. Socio-interacionism. Construction of the…

na rede pública de Ensino Médio, o que representa 42,7% da população nessa faixa etária. No entanto, do total de matrículas, apenas 9% foram efetuadas em cursos técnicos de nível médio. Ainda nesse mesmo ano, aproximadamente 2 milhões de jovens concluíram o Ensino Médio e, desses, 400 mil ingressaram no ensino superior. Dos 1 milhão e 600 mil restantes, somente 700 mil alunos cursaram o ensino técnico. Sob a ótica da inserção desses jovens no mundo do trabalho, os dados existentes…

transnational’s companies in different cultural contexts of the matrix. It also makes an ethnographic study to understand the complexity of the process of understanding local cultures, having as real cases seven communities in southern Mozambique. Keywords: Communication; Transculturality; Relationship of sense. 1 Mestre em Comunicação Social- Processos Comunicativos e Práticas Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH-UFMG);…

da Nova Escola Jurídica Brasileira – NAIR e da Revista Direito & Avesso, que fundamos juntos com outros companheiros livremente associados em intercâmbio intelectual. É por esta razão que meus trabalhos partilham um tanto do impacto causado pela obra própria desse autor – Chef d’École – e nela estão presentes, por referências, citações, indicações bibliográficas e, finalmente, pelo registro da qualificação crítica que ele fazia ao nosso trabalho intelectual cooperativo. Basta ver,…

Cândida Maria Santos Daltro Alves, Maria Aparecida, Nunes Pereira e Viviane Drumond ................................................................................... 75 A SOCIEDADE DE CONSUMO NO COTIDIANO ESCOLAR; Claudia Regina, Rech Rossoni e Maria Lucia de Amorim Soares ....................................................................... 90 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS CURRICULARES NO BRASIL; Cláudia Valentina Assumpção Galian…