Recreação

PEDAGOGIA 2 LICENCIATURA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. UNIDAS PROFESSOR TOLEDO POLO ARAÇOIABA DA SERRA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes

Lazer no Esporte de Rendimento: um olhar sobre a esfera do assistir e do conhecer. Em minha participação no 21º Encontro Catarinense de Recreação e Lazer, realizado na Grande Florianópolis (SC), entre os dias 05 a 08 de novembro de 2009, me foi dada a oportunidade de falar sobre a “diversidade dos conceitos de lazer e recreação no âmbito da política, do esporte e da educação física”. Na mesa que foi composta estavam a Profa. Rejane Penna Rodrigues – Secretária de Esporte e Lazer do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Priscila Beck. Osasco 2013 Relato das memórias escolares relacionadas às…

UNIVERSIDADEANHANGUERA – UNIDER CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO DE SOBRADINHO - DF CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NOME E RA: ANA RABELO DOS SANTOS RA:391932 EDNAILDE DE ALMEIDA BONFIM RA:389044 LUCILENE DA SILVA SOUSA RA:394444 ROSÂNGELA DOS SANTOS OLIVEIRA RA:389693 O PAPEL DA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFESSORA PRESÊNCIAL:…

DE OLIVEIRA ALMADO 336706 ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. BARRETOS/SP 2013 DANIELE TAKAHASHI GUIDORIZI RA 290986 GISELE APARECIDA LARA 335144 JANAINA ALVES DE OLIVEIRA ALMADO 336706 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Arte, Criatividade e Recreação. BARRETOS/SP 2013 Memórias da…

ARTICULAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E LAZER Atividade Portfólio 3° ciclo de aprendizagem GRADUAÇÃO EM BACHAREL. EM EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – CEUCLAR DISCIPLINA: RECREAÇÃO E LAZER PROFESSOR: SERVIO ANTONIO BUCIOLI PÓLO DE VITÓRIA – ES 25 de Abril de 2013 Recreação e Lazer: Articulações entre Educação e Lazer Antes de iniciarmos nossas reflexões entre a articulação lazer- educação, gostaria de citar Dumazedier (2001) “... lazer é um conjunto de ocupações as quais

[pic] UNIVERSIDADE ANHAGUERA UNIDERP INTERATIVA POLO NAVIRAÍ CURSO PEDAGOGIA ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Sandra Aparecida Motta RA-220732 Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina Arte, Criatividade e Recreação, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. NAVIRAÍ - MS 16/09/2012 1. Nossas memórias das aulas de artes. …

AULA Prof. Regente: Taigner Rafael da Cunha Borba Prof Semi Regente: Tharssis Roberto Prof Relator: Renato Pereira Prof (ª) Supervisor (ª): Luzia Marques Borges Oliveira Data: 18/09/13 Horário: 14h00mim às 15h00min Tema: Recreação Objetivo: Que os alunos sejam capazes de desenvolver domínios relacionados à lateralidade, coordenação motora, agilidade, atenção, percepção, bem como o desenvolvimento do senso de companheirismo e o respeito ao próximo.…

Trabalho de Recreação e Jogos Conteúdo: JUDÔ Contexto: Ensino Fundamental Alunos: Anthony Stefanon, Juliana Neves e Sergio Fontes INTRODUÇÃO Sabe-se que os conhecimentos da Educação Física abrangem a cultura corporal de movimento, como a ginástica, os esportes, a dança, as lutas e outros. Porém, as lutas ainda não vêm sendo efetivamente desenvolvidas nas aulas de Educação Física, seja por falta de espaços e materiais adequados na escola ou por falta de domínio do conteúdo por parte do…

1. PROJETO Projeto de jogos para Trabalhar com Recreação de Crianças 2. JUSTIFICATICA: Ensinar é desenvolver jogos, que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção. Para PIAGET (1994), os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das