Rcnei 1998

finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade.” Além da legislação que afirma a importância da educação integral o RCNEI (1998) documento do MEC traz as seguintes considerações sobre a importância da linguagem na Educação Infantil: “A educação infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a…

social e cultural (RCNEI p. 23, Brasília, 1998). A concepção de criança modificou-se ao longo da história, o que resulta em práticas pedagógicas e espaços diferenciados. A criança passou de mero ser que é resultado apenas de fatores externos, para ser visto como um sujeito social, onde age ao construir sua identidade. Atualmente a criança é vista como cidadã de direitos, sujeito ativo no seu desenvolvimento, possuidora de necessidades específicas. Conforme o RCNEI (BRASIL. 1998, p.…

... o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo (RCNEI, 1998, p. 18). Neste primeiro capítulo destaca-se o comportamento e as características da primeira infância, que são de grande importância para um melhor entendimento de como as crianças se desenvolvem e interagem com o mundo ao seu redor,…

APRENDIZAGEM NA VISÃO DE PIAGET............................................ 22 2 O LÚDICO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA ............................ 26 2.1 O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA ..... 28 2.2 CONTEÚDOS MATEMÁTICOS SEGUNDO O RCNEI ........................... 30 2.2.1 Crianças de zero a três anos ........................................................................ 30 2.2.1.1 Objetivos…

Infantis no Brasil. (RCNEI, 1998) 1.1 A relação do cuidar e educar e a visão atual No contexto da Educação Infantil, podemos pensar o termo ‘cuidar’ num sentido mais amplo, como um ato de valorização da criança, de modo a contribuir em seu desenvolvimento como ser humano, em suas capacidades, identificando e correspondendo às suas necessidades essenciais, ligadas à questão da alimentação, higiene, saúde, vestuário, pelos quais todos os seres humanos estão subjugados, (RCNEI, 1998,…

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil – RCNEI (BRASIL/MEC, 1998); há uma preocupação em comover os educadores para importância do brincar. Segundo o RCNEI a brincadeira é a linguagem infantil que liga o simbólico e a realidade. Faz menção ainda, que o brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança. Como um dos documentos principais voltados à educação infantil o RCNEI coloca o brincar como um aspecto importante…

crescem, (...) as crianças conseguem formular questões mais elaboradas, aprendem a trabalhar diante de um problema, desenvolvem estratégias, criam ou mudam regra de jogos, revisam o que fizeram e discutem entre pares as diferentes propostas.” (RCNEI, p. 213, 1998) METODOLOGIA: - Organizar as crianças em roda; - Perguntar se já conhecem o jogo “Boliche”, o que pensam sobre o mesmo e explicar suas regras; - Comunicar ao grupo que esta proposta foi pensada para ser realizada com o…

projeto educativo onde um dos principais valores é tornar a criança independente, que toma decisões sozinhas e convive com os outros respeitando a opinião e trocando experiências. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) apresenta conteúdos que devem ser usados como método do desenvolvimento da autonomia em crianças de 3 a 4 anos, alguns deles merecem destaque: [...] iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda se…

novos conhecimentos. É necessário enfatizar que esse aprendizado, dá-se não apenas por meio da intervenção do professor, mas também por meio do contato com os outros colegas, onde as trocas tornam-se favoráveis para o desenvolvimento. Os PCNs e o RCNEI, propõem que os educadores trabalhem transversalmente, no ensino infantil, fundamental e médio, temas relacionados a ética, a saúde, ao meio ambiente, a orientação sexual, a pluralidade cultural, ao trabalho e ao consumo. Estes temas…

resenha sobre as principais concepções de infância e suas mudanças ao longo da história brasileira, destacando os motivos que provocaram tais mudanças. 1.2.1 A concepção de criança e infância no RCNEI Estatuto da Criança e do Adolescente - o ECA de 1990 - e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Infantil, Lei 9.394/ (art. 29-31) promulgada em dezembro de 1996. Segundo seu discurso, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, em decorrência das