Ranços E Avanços Das Ldb

entre alunos, orientamos para que não façam coisas erradas. Referencias Bibliograficas: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensfund9_perfreq.pdf http://pt.slideshare.net/use16/encontro-de-formao-secretaria-use-16# ETAPA 4 A LDB- Lei nº 9.394de 20 de dezembro de 1.996 estabelece: Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de…

o ensino primário e secundário; criar, sem prejuízo da competência da União, instituições de ensino superior e secundário; além de se responsabilizar, inteiramente, pela criação e manutenção das escolas primárias (arts. 34 e 35). Um dos maiores avanços da primeira Constituição republicana foi a determinação do ensino leigo em todas as instituições públicas. Inconcebível manter-se o ensino de uma única doutrina religiosa em um Estado oficialmente laico e, por isso, desprovido de…

promulgação da Constituição em 1988, a LDB recebeu um substitutivo, perdeu artigos e ganhou outros sugeridos por associações de pro- Revista Eletrônica Print by FUNREI Metavnoia, São João del-Rei, n. 2, p. 23-29, jul. 26 CAPRIOGLIO. Carlos A . et alli: Análise da L.D.B. da Educação Nacional Lei n . 9394/96....... fessores e universidades. Em 1994, aprovado na Câmara, o projeto foi enviado ao Análise dos principais pontos da nova LDB. Universidade e…

respostas aos anseios de milhares de jovens e de adultos que ainda depositam na escola a esperança de uma vida melhor de ser vivida. Bibliografia Lei n.º 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Demo, Pedro, A nova LDB: Ranços e Avanços , Campinas, SP; Papirus, 1997.

saberes, e da didática em sala de aula. Com base em nossos estudos e na proposta do Ensino de Educação Infantil e do Ensino Fundamental ambos se apoiam nos fundamentos legais apresentados pelo MEC – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Nº 9.394/1996) e Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), nas diretrizes apresentadas no Plano Nacional de Educação Básica (PNE, Lei nº 10.172/2001) e nos Temas Sociais Contemporâneos (Temas Transversais) indicados pelos PCNs. (2001). Para…

em tela. Os resultados parciais da pesquisa demonstraram que o atualmente denominado ensino fundamental, após superar uma histórica situação de abandono quase total, encontra-se hoje praticamente universalizado e com duração de nove anos. Tal avanço é resultado, em grande medida, do esforço dos mais de 5560 municípios do Brasil, crescentemente sobrecarregados pelas demandas de acesso à educação básica, notadamente nos anos iniciais do ensino fundamental. Entretanto, os resultados…

educação. DESENVOLVIMENTO O ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), determina quais as finalidades da educação no Brasil, dizem como ela deve ser ensino, tudo isso com base nos princípios da Constituição. Órgãos responsáveis pela educação: Federal: Ministério da Educação (MEC), órgão…

1- INCLUSÃO ESCOLAR A discussão sobre políticas inclusiva costuma centrar-se nos eixos da organização sócio-política necessária a viabiliza - lá e dos direitos individuais do publico a que se destina. Os importantes avanços produzidos pela democratização da sociedade, em muito alavancada pelos movimentos de direitos humanos, apontam a emergência da construção de espaços sociais menos excludentes e de alternativas para o convívio na diversidade. A capacidade…

para governos estaduais e municipais nos anos de 1980; da procura de alternativas para a política educacional que levasse em consideração os enfoques que denunciavam as conseqüências da diversidade cultural e lingüística nas práticas educativas. A LDB gesta uma nova identidade para a Educação Infantil, concebendo-a como etapa inicial da educação básica. Com isso esta lei reforça o reconhecimento de que este momento da formação é imprescindível para o sucesso escolar dos educandos. Os…

um redirecionamento, dada a ênfase que se pretende dar à questão da estrutura do ensino enquanto estrutura de produção e, como tal, também enquanto estrutura de relações sociais de produção. A utopia passa ser, portanto, não um mero desejo, mas um avanço possível, com as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas no movimento histórico da escola e, consequentemente, do sistema de ensino como um todo. Aposta-se na possibilidade de o magistério da rede pública de Santa…