Rangel Mary

avaliação dos desenhos elaborados de acordo com as aulas. Bibliografia básica 1. JANSON, H. W e JANSON, Anthony F. Iniciação à História da Arte: Arte Romana, s/ e. 2. FUSARI, M.F.deR. e FERRAZ, M.H.C.deT. - Arte na educação escolar. 3. RANGEL, MARY - Metodos de ensino para a aprendizagem e a dinamisação das Aulas. Bibliografia complementar 1. 2. Coordenação ____________________, ___/___/______ Local e data ___________________________________…

Pestana Almeida - UEMA Orientador(a): Marcelo Cheche Galves Título: O Conselho Presidial e a educação na província do Maranhão Pesquisador(a): Camila Albuquerque da Cruz Mira e Erica da Silva - UERJ/FFP Orientador(a): Sônia de Oliveira Camara Rangel VII SEMANA DE HISTÓRIA POLÍTICA IV SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA: POLÍTICA CULTURA & SOCIEDADE 22 a 26 de outubro de 2012 Programa de Pós-Graduação em História - PPGH Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ 3 Título: Por…

8ª ed. São Paulo Cortez, 2005. | |PIMENTA, Selma Garrido. O Pedagogo na Escola Pública.São Paulo, Loyola,1991. | |RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o “bom Professor”. 4 ed. Petrópolis: Vozes,1999. |

bibliográfica, desenvolvendo uma análise reflexiva dos diferentes pontos de vista dos referenciais teóricos abordados. h) REFERÊNCIAS ALARCÃO, Isabel. Escola reflexiva e supervisão: uma escola em desenvolvimento e aprendizagem. Porto: Porto, 2001. RANGEL, Mary. Supervisão Pedagógica – princípios e práticas. São Paulo: Papirus, 2001. VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico – São Paulo: Libertad, 2002.

GOULD, Stephen Jay. "Darwin e os grandes enigmas da vida"; Maria Elisabeth Martinez. 2° edição. São Paulo: Martins Fontes, 1992. David Dana. "A Galinha e seus dentes e outras reflexões sobre história natural"; Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. F. Rangel; "Pilares do tempo: Ciência e Religião na plenitude da vida". Rio de Janeiro: Editora Rocco, 2002. "The Structure of Evolutionary Theory". Massachusetts: The Belknap Press of Harward University Press; 2002. HORTA, Márcio Rodrigues.…

GOULD, Stephen Jay. "Darwin e os grandes enigmas da vida"; Maria Elisabeth Martinez. 2° edição. São Paulo: Martins Fontes, 1992. David Dana. "A Galinha e seus dentes e outras reflexões sobre história natural"; Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. F. Rangel; "Pilares do tempo: Ciência e Religião na plenitude da vida". Rio de Janeiro: Editora Rocco, 2002. "The Structure of Evolutionary Theory". Massachusetts: The Belknap Press of Harward University Press; 2002. HORTA, Márcio Rodrigues.…

mediador do conhecimento, já que a leitura representa um papel essencial como fonte de informação, formação teórica e cultural. Referências BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. São Paulo: Ática, 1998. RANGEL, Mary. Dinâmicas de leitura para sala de aula. Rio de Janeiro. Vozes, 1990. KLEIMAN, A. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, S. Paulo, 2004.

adolescentes. Considerações Finais: Estar presente, saber lidar com o ser humano, enxergar valores e saber orientar os alunos ,com certeza ,uma escola mais humanizada torna-se um instrumento de mudança social. Referências Bibliográficas: Rangel, Mary. Supervisão Pedagógica: um modelo. Petrópolis: Ed Vozes,1979. Nunes, M. de L. Encantamento e Construção da Educação. Uberlândia, 6p.2009. Trabalho não publicado.

fundamental, mas em muitas escolas esse profissional não existe, seu valor foi arquivado por muitos governos do nosso país. 4 O SUPERVISOR ESCOLAR A supervisão pedagógica, segundo Rangel (2001, p.12) dirige-se ao ensino e à aprendizagem, o seu alvo é a qualidade do ensino, mas nem sempre foi assim. No contexto brasileiro, a supervisão remonta aos anos 70 e surgiu no cenário sócio-politico-econômico,…

que "dizem respeito à motivação do indivíduo, ou seja, à forma como este se mobiliza e direciona sua ação na aprendizagem" (p.26). Assim, a motivação seria um processo interno que se constitui em resposta pessoal frente à determinada situação. Para Rangel (2005, P,61) a motivação é intrínseca, e um processo interior que se desencadeia na relação entre aptidões, interesses necessidades e as oportunidades de realizar ações. Por outro lado, o estímulo é algo de dentro que também impulsiona…