Ramos Marise Ensino Médio Integrado Ciência Trabalho

Adultos (EJA), especificamente os anos finais do ensino fundamental, cada vez mais temos localizado os mais jovens do que os adultos da EJA entre os matriculados. Com essa característica passamos a identificar outro perfil nas turmas de EJA. Com isso surgem algumas perguntas que poderiam configurar como uma problemática a ser discutida em pesquisas na área de educação, como se sugere: a) Qual o perfil do aluno da EJA que frequenta os anos finais do ensino fundamental? b) Quais as…

elaboradas. Primeiramente, percebe-se o conhecimento científico distante da realidade do estudante. Consequentemente, esse distanciamento das disciplinas que mais se diversificam tende a dificultar ao estudante identifica-las como parte de um todo integrado. Ou seja, o estudante se vê diante de partes isoladas que não se juntam. Não fazendo sentido para ele que são partes de uma totalidade. Nesse sentido, cabe salientar alguns conceitos importantes a serem resgatados e refletidos…

RESENHA DO ARTIGO: A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO GOVERNO LULA: UM PERCURSO HISTÓRICO CONTROVERTIDO Ana Carolina Vilar de Oliveira Laignier I- OBRA: FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M.. A política de educação profissional no governo Lula: um percurso histórico controvertido. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 1087-1113, Especial - Out. 2005 II- CREDENCIAIS DA AUTORIA: Gaudêncio Frigotto é graduado em Filosofia pela atual UNIJUI-RS (1971), e em Pedagogia pela…

POR UMA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COMPROMISSADA COM A FORMAÇÃO HUMANA – A POLÍTICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA BAHIA PARA O SÉCULO XXI Daniel Cézar Santos 1 Marise Nogueira Ramos 2 Frederico Fonseca da Silva 3 RESUMO: A Educação Profissional na Bahia se configura como um grande desafio. Um Estado com grande extensão territorial e com diferentes aspectos socioculturais e econômicos tem a Educação Profissional como uma parte estratégica para o Desenvolvimento do Estado. Está intimamente ligada

conhecer (aquisição de informações). A escola é hoje, lamentavelmente, em virtude das condições de trabalho e formação de professores, um dos espaços mais atrasados da sociedade. Quando a criança chega a escola, já tem um mundo de informações da televisão, do videogame e de imagens que invadem a cidade. Ela chega com a cabeça a dois mil, a toda velocidade, e o professor acaba transformando o ensino em uma camisa de força, colocando o aluno para andar em linha reta e adotar um raciocínio…

POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus Sertão. Trata-se de…

POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus Sertão. Trata-se de…

CENTRALIDADE DO TRABALHO PARA A FORMAÇÃO HUMANA NO PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA (EJA). Acadêmicas:Alexsandra da Silva Santana RA:373997 Dulce Helena Martins RA:385441 Gracielly da Silva B. Souza RA:386926 Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Três Lagoas MS Tutora Presencial:Janaina Siqueira Curso:Pedagogia RESUMO A pesquisa busca refletir sobre a centralidade do…

e Professor do Curso de Eletromecânica do IF-SC, Campus Chapecó jonicoser@ifsc.edu.br Resumo: Este trabalho apresenta a experiência vivenciada por meio da unidade curricular Projeto Integrador I, oferecida aos educandos do curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de uma síntese dos avanços, dificuldades e desafios de um trabalho ainda em construção por professores e toda a equipe de servidores do Campus Chapecó.O estudo…

Básica Formação de Professores do Ensino Médio ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL Versão Preliminar Etapa I – Caderno I Curitiba Setor de Educação da UFPR 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SISTEMA DE BIBLIOTECAS – BIBLIOTECA CENTRAL COORDENAÇÃO DE PROCESSOS TÉCNICOS Brasil. Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno I : ensino médio e formação…