Livro de História da Educação

sejam em processos de educação de jovens e adultos em comunidades da periferia, sejam na capacitação de líderes comunitários e operadores de segurança pública e justiça criminal. Esses conceitos constrastam com o referencial pedagógico que configu‐ ra o exercício da nossa prática docente. Isso porque escrever um livro como suporte para o estudo de graduação sem a presença do educador subtrairia a possibilidade de diálogo. Entretanto, tomamos essa carac‐ terística como um desafio a ser superado na alocação dos conteúdos, na descrição e na explicação dos temas e, principalmente, na sugestão das atividades a serem realizadas, bem como nas leituras complemen‐ tares a serem feitas. A articulação interna dos capítulos objetiva susci‐ tar a reflexão individual, aquela que ninguém pode fazer por ninguém, 6 sobre a realidade histórica que faz a mediação dialógica com a autoria do livro que expressa suas idéias ao longo dos dez temas investigados, preparados e apresentados. Não realizar as atividades propostas e as leituras sugeridas em cada capítulo significará inviabilizar esse diálogo entre as idéias mais relevantes e os autores mais representativos de cada recorte histórico e temático presentes em cada capítulo. A história da educação que apresentamos a seguir tem três recortes temáticos: a história da educação nas civilizações antigas (Egito, Grécia e Roma); a história da educação na…

protendido |1| [Concreto & Construções | Ano XXXIX nº 64] |2| |3| sumário 18 53º Congresso Brasileiro do Concreto Evento traz as pesquisas e inovações para a construção sustentável 40 Projeto estrutural Segunda parte do artigo sobre a engenharia de estruturas no projeto de barragens de concreto 49 Premiados e homenageados Conheça os premiados e homenageados pelo IBRACON em 2011 63 Competições…

de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as possíveis influências des‑ ses processos para o ensino‑aprendizagem. Na conjuntura educacional, a avaliação é parte integrante e indissociável do ensino‑aprendizagem, pois ela não está presente apenas para diagnosticar, mas tem a função de…

Tentativa conceitual 142 10.3. Natureza jurídica 144 10.4. Espécies 146 10.4.1. Civil 14710.4.2. Religioso com efeitos civis 147 10.4.3. Por procuração 148 10.4.4. Nuncupativo ou in extremis 149 10.4.5. Putativo 149 10.4.6. Homossexual 149 10.4.7. Consular 150 10.4.8. De estrangeiros 150 10.5. Conversão da união estável em casamento 150 10.6. Capacidade 151 10.7. Impedimentos 152 10.7.1. Impedimentos absolutos 152 10.7.2. Causas suspensivas 154 10.8.…

Tentativa conceitual 142 10.3. Natureza jurídica 144 10.4. Espécies 146 10.4.1. Civil 14710.4.2. Religioso com efeitos civis 147 10.4.3. Por procuração 148 10.4.4. Nuncupativo ou in extremis 149 10.4.5. Putativo 149 10.4.6. Homossexual 149 10.4.7. Consular 150 10.4.8. De estrangeiros 150 10.5. Conversão da união estável em casamento 150 10.6. Capacidade 151 10.7. Impedimentos 152 10.7.1. Impedimentos absolutos 152 10.7.2. Causas suspensivas 154 10.8.…

estudo que se configurasse como ponto de partida para uma série de outros que se atenham a questões mais 6 - Essas considerações ajudam também a definir a relaç8o entre método e teoria de um lado fato objeto de estudo de outro a que já nos referimos anteriormente, e 18 ti- detalhadas do funcionamento textual-discursivo do verbo em pos particulares de textos. Ou seja, o que é apresentado nesta tese pretende ser o ponto de partida para um projeto de pesquisa que deverá aprofundar…