Questionario Tema 6 Linguistica

Agradeço a minha família, amigos e colegas que sempre desejaram ver o meu progresso nos estudos, colaboraram o máximo possível e respeitaram o meu momento de trabalho. Tenho que agradecer também aos alunos do 1° ao 3° ano que responderam os questionários para análise do trabalho, pela responsabilidade que tiveram com o mesmo. Os meus agradecimentos também vão para o professor Fernando Sodré, pela sua dedicação em corrigir o trabalho, mesmo com algumas dificuldades, mas teve paciência…

MENEZES, V.; SILVA, M. M.; GOMES, I.F. Sessenta anos de Lingüística Aplicada: de onde viemos e para onde vamos . In: PEREIRA, R.C.; ROCA, P. Linguistica aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009. SESSENTA ANOS DE LINGÜÍSTICA APLICADA: DE ONDE VIEMOS E PARA ONDE VAMOS 1 Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG/CNPq/FAPEMIG) Marina Morena dos Santos e Silva (bolsista de IC do CNPq) Iran Felipe Alvarenga e Gomes (bolsista de IC da FAPEMIG) Este texto…

SUMÁRIO RESUMO 4 1. INTRODUÇÃO 4 2. OBJETIVOS 6 2.1. Objetivo Geral.......................................................................................................6 2.2. Objetivos Específicos........................................................................................... 6 3 ASPECTOS METODOLÓGICOS 7 4. ANÁLISE DOS RESULTADOS 8 5.CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 RESUMO É importante que o professor saiba usar a

Estadual no Município de Engenheiro Beltrão. Tendo por “base” o método dialético, primeiramente, analisamos as propostas para o ensino de gramática apresentados nos documentos oficiais PCN e DCE, seguida da revisão bibliográfica dos autores que tratam o tema ensino de gramática e texto. Na sequência, realizamos entrevistas com 10 professores em serviço neste Município, a fim de verificar, a partir de seus discursos, quando se deu para eles o início deste processo. As análises dos…

(2008), Koch (2007), Freire (1988; 2000), Geraldi (1999), Guimarães (1994), Val Costa (1992), dentre outros, enquanto as fontes buscadas para a obtenção de dados como forma de estudo crítica e analítica de estudo de campo foram por meio de questionários aplicados e material documental, o qual se buscou compreender o espaço que a escrita ocupa na vida de adolescentes da 7ª série, do Ensino Fundamental II, de uma escola pública, da cidade de Ilhéus - BA .O que, onde, como e por que…

como questionar sua supremacia no ensino de língua portuguesa. Assim, pretende analisar o impacto dessa metodologia na assimilação dos conteúdos transmitidos, em sala de aula, para alunos da educação básica. Para tal, conta com a aplicação de questionários para estudantes do 5° ao 8° ano do ensino fundamental e do1° ao 3° ano do nível médio. Propõe, ainda, uma discussão sobre o uso exclusivo de gramáticas tradicionais para nortear alunos e professores no estudo da língua portuguesa,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO MONTE SERRAT ARIADNE MONTEIRO DE SOUZA ELISSA FONTES SOARES LOPES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: uma proposta de reflexão para o educador de língua materna da EJA Santos 2011 ARIADNE MONTEIRO DE SOUZA ELISSA FONTES SOARES LOPES VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: uma proposta de reflexão para o educador de língua materna da EJA Trabalho de Conclusão de Curso…

1.1 TEMA: “O TRATAMENTO DA LINGUISTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: Um estudo de caso nas escolas da rede estadual de ensino do município de chapadinha” 1.2 PROBLEMA Qual é o tratamento dado à linguística nas aulas de língua portuguesa nas escolas da rede estadual de ensino do município da chapadinha? 1.3 HIPÓTESES A pouca utilização da linguística nas aulas de língua portuguesa. A supra citação da gramática normativa em declínio ao uso dos estudos linguísticos nas aulas…

[Colocar a titulação e nome completo, sem abreviatura.] Campo Bom 2014 SUMÁRIO 1 TEMA E SUA DELIMITAÇÃO 3 1.1 Tema 3 1.2 Delimitação do tema 3 2 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 4 3 JUSTIFICATIVA 5 4 HIPÓTESES [ou] Questões Norteadoras 6 5 OBJETIVOS 7 5.1 Objetivo geral 7 5.2 Objetivos específicos 7 6 ESTRUTURA DO TRABALHO 8 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 8 METODOLOGIA…

muita ausência, vou recompensá-los. Aos colegas de curso pela força que me deram nessa caminhada. A todos os professores da UNIFAN que contribuíram para a minha formação acadêmica. A todos que contribuíram na realização deste trabalho. 6 “Saber quando se deve esperar é o grande segredo do sucesso”. (Xavier Maistre) 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................... 08 CAPÍTULO I –…