Questionario Comunicação E Expressão Unidade Ii

Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2015/1) Conteúdo Usuário CASSIA ARTICO BARBOSA Curso Homem e Sociedade Teste Questionário Unidade II (2015/1) Iniciado 26/02/15 17:32 Enviado 26/02/15 17:34 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 1 minuto Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão; apresenta as justificativas corretas

D243-DR2P35-0235-20142 Conteúdo Unidade II Fazer teste: Questionário Unidade II (2014/2) .. Ocultar Menu Curso ← Opções de gerenciamento do menu Atualizar Exibir menu do curso em uma janela .. Menu curso: CS CIENCIAS SOCIAIS (D243-DR2P35-0235-20142) HPágina inicial do curso Página inicial. Conteúdo. Objetivos da Disciplina. Bibliografia. Ferramentas. Informações de Equipe. Fazer teste: Questionário Unidade II…

UNIDADE 1 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos ________________ são os canais dentro de cada meio que atingem diretamente o público-alvo criando dinâmicas de interação próprias para aquele canal: Resposta Resposta Selecionada: b. Veículos de comunicação Resposta Correta: b. Veículos de comunicação Feedback da resposta: Veículos de Comunicação são os canais dentro de cada meio que atingem diretamente o público-alvo criando dinâmicas de interação próprias para aquele canal

Projeto Imprensa Jovem: diálogos entre educação e comunicação na rede de ensino municipal da cidade de São Paulo1 Kelly Victor 2 Resumo Esta pesquisa analisará as produções escritas dos alunos participantes do Projeto Imprensa Jovem. O projeto consiste na organização de equipes de alunos que discutem, criam pautas e realizam coberturas jornalísticas na escola, na comunidade e em eventos da cidade. São utilizadas as tecnologias da informação e comunicação – principalmente por intermédio…

idade média II. Compreender melhor o presente, e avaliar criticamente a sociedade. III. Estimular o diálogo, a reflexão dos alunos na reconstrução do passado. IV. Com base no conteúdo programático entender o papel do arqueólogo. V. Destacar o uso da cronologia e as divisões e marcos históricos. VI. Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade. Objetivos específicos: I. Domínio de diferentes formas de…

GERSON AUGÉ TYBUSCH A COMUNICAÇÃO ENTRE ARQUITETOS E MARCENEIROS: O DESENHO TÉCNICO E A TERMINOLOGIA COMO VETORES DO PROCESSO PRODUTIVO DO SETOR MOBILIÁRIO SOB MEDIDA Florianópolis 2009 1 GERSON AUGÉ TYBUSCH A COMUNICAÇÃO ENTRE ARQUITETOS E MARCENEIROS: O DESENHO TÉCNICO E A TERMINOLOGIA COMO VETORES DO PROCESSO PRODUTIVO DO SETOR MOBILIÁRIO SOB MEDIDA Dissertação de mestrado apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Centro…

A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Ipojuca/PE, 2013 ADRIELY MARIA CARLOS DOS SANTOS AMANDA ASSIS DAS CHAGAS A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Orientadora: Prof.ª Mestra Bianca Nogueira da Silva Souza Ipojuca/PE, 2013 A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Adriely Maria Carlos dos Santos…

MATERNAL II: SEM ESSA DE GALINHÃO Simone Alves Identificação do contexto escolar A escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil EMEFEI Manoel Caetano de Almeida que está localizada na cidade de Várzea Paulista (SP), foi inaugurada em Março de 2000, com a denominação de EMEFEI Jardim Felicidade e em Maio do mesmo ano recebeu o atual nome. Atende nos períodos manhã e tarde 10 turmas de ensino fundamental e 06 turmas de Educação Infantil. As crianças matriculadas nesta…

SOCIAIS CADERNO DE EXERCÍCIOS Sandra Antunes E.S.T.G.L. – SERVIÇO SOCIAL OBJETIVOS: O presente caderno de exercícios pretende funcionar como um instrumento de reflexão e prática, simples e funcional, especificamente dirigido aos alunos da unidade curricular de Métodos e Técnicas de Investigação em Ciências Sociais. Para cada módulo do programa é apresentado um exercício composto por diversas questões que pretendem funcionar como uma forma simples e incisiva de conduzir…

apresentado até então: I - Atividades laborativas, ou mesmo de comunicação, necessitam de pensamento, preparação, descrição e razão. II - A observação é uma forma de obtenção de conhecimento. III - A observação permite produzir conhecimento. É possível afirmar que está correta apenas: Correta c. I, II e III 3 Do que foi apresentado nesta aula, é possível afirmar que: I - A metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem. II - A curiosidade representa papel significativo para o…