Filosofia da educação

A ESCOLA TRADICIONAL O diabo ataca as crianças e elas não o combatem. (PORT ROYAL) Não é por sadismo que á escola tradicional exige silêncio e imobilidade, que faz colocar os alunos em filas e que concede tanta importância ao aprendizado das regras inclusive ortográficas e gramaticais.É porque se apoia sobre uma pedagogia da disciplina da anti natureza.É ,mais profundamente ainda , porque considera á natureza da criança originalmente corrompida. (BERNARD CHARLOT) 1.ORIGEM DA ESCOLA TRADICIONAL. A escola se institucionalizada de maneira mais complexa á partir do renascimento e da idade moderna , como exige o confinamento dos alunos em internatos , a separação por idades , a graduação em séries a organização de currículos e o recurso dos manuais didáticos. Essas mudanças levaram a uma maior produção teórica dos pedagogos.Em um primeiro momento , a atenção dada a escola é fruto dos interesses da burguesia nascente, que começa a ver a família e a criança de maneira diferente buscando “proteger” dos desvios do mundo e dando-lhes uma educação sólida , voltada para o passado .A visão da criança como frágil sujeita a corrupção , leva a exigência de uma disciplina severa , cujo melhor exemplo esta na escola jesuítica.As necessidades da burguesia em ascensão exigem outro tipo de educação,mais voltada para a vida e com olhar no futuro.A partir da REVOLUÇÃO INDUSTRIAL(SÉCULO

qualidade/custo, adotou-se inovadores e modernos sistemas de gestão nas instituições de ensino. As unidades no Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Santa Catarina, São Paulo e Rio Grande do Sul preservam a missão e difundem os valores da Anhanguera. Atuando também no Ensino à Distância, a Anhanguera Educacional orgulha-se de poder estar presente, por meio da exemplar trabalho educacional da UNIDERP Interativa, nos seus pólos espalhados por todo o…

COSTA,Cristina. SOCIOLOGIA: Introdução à Ciência da Sociedade. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1997 O Conhecimento como característica da humanidade Nas várias espécies animais existentes sobre a Terra encontramos formas de relacionamento que nos fazem pensar na existência de regularidades que ordenam sua vida comunitária. Percebemos facilmente que os diversos animais se agrupam, convivem, se acasalam, sobrevivem e se reproduzem de forma mais ou menos ordenada, em função de sua…

Educação, Escola e Pedagogia: A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: A palavra currículo é muito familiar a todos nós que trabalhamos nas escolas e nos sistemas educacionais. A familiaridade com o termo, no entanto, faz com que quase não nos dediquemos a refletir sobre o seu sentido. Há entendimentos mais amplos ou mais restritos daquilo que denominamos ou entendemos por currículo, que vão desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; experiências de aprendizagem…

dedicamo-lo às pessoas mais especiais que fazem parte da nossa vida e que são as maiores responsáveis por cada passo na composição deste trabalho e que nos possibilitou repensar todos os nossos ideais, convicções e as nossas práticas, além de ser nosso motivo para continuar buscando sempre uma forma mais autêntica, consciente, digna e intensa, de contribuir para a promoção da vida humana: NOSSA FAMÍLIA. RESUMO …

TEMÁTICO IOSSUMÁRIOSUMÁRIOSUMÁRIOSUMÁRIOSUMÁRIOSUMÁRI O paradigma ecológico: três grandes vertentes para pensar a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade na saúde Denise Coutinho; Helenira Alencar 9 27 Sobre o cuidar e sua rede Elaine Pedreira Rabinovich 37 Auto-representações de gênero de alunos e alunas do curso de formação de soldados da Polícia Militar Iris Oliveira do Nascimento; Marcia Esteves de Calazans; Maria Eulina Pessoa de Carvalho 45…

com funções intensivas em capital, teconologia, que são funções poupadoras de força de trabalho, contribuindo assim para o desemprego. Percebam que já foi reproduzido uma situação semelhante à essa no ambiente do pós-guerra, onde o uso intensivo de tecnologia adpatda ao que o mercado produzia nos tempos de paz também levou à substituição de trabalho por tecnologia, era de se esperar desemprego, porém não houve, pois a força do crescimento era tão grande que não permitia que a…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO SALESIANA NO INTERNATO DE BARCELOS ANALISADA À LUZ DO SISTEMA PEDAGÓGICO SALESIANO E DA VISÃO DE EX-ALUNOS JOÃO ALBERTO FERREIRA FALCÃO MANAUS-AM 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO JOÃO ALBERTO FERREIRA FACÃO A EDUCAÇÃO SALESIANA NO INTERNATO DE BARCELOS ANALISADA À LUZ DO SISTEMA PEDAGÓGICO SALESIANO E DA VISÃO DE EX-ALUNOS Dissertação apresentada ao Programa…

Governo Federal Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Articulação e Desenvolvimento dos Sistemas de Ensino Universidade de Brasília – UnB Reitor Timothy Martin Muholland Vice-Reitor Edgar Nobuo Mamiya Coordenação Pedagógica do Profuncionário Bernardo Kipnis – FE/UnB Dante Diniz Bessa – Cead/UNB Francisco das Chagas Firmino do Nascimento – SEE-DF João Antônio Cabral de Monlevade – FE/UnB Maria Abádia da Silva – FE/UnB Tânia Mara Piccinini…

Governo Federal Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Articulação e Desenvolvimento dos Sistemas de Ensino Universidade de Brasília – UnB Reitor Timothy Martin Muholland Vice-Reitor Edgar Nobuo Mamiya Coordenação Pedagógica do Profuncionário Bernardo Kipnis – FE/UnB Dante Diniz Bessa – Cead/UNB Francisco das Chagas Firmino do Nascimento – SEE-DF João Antônio Cabral de Monlevade – FE/UnB Maria Abádia da Silva – FE/UnB Tânia Mara Piccinini…