Quatro Habilidades Da Língua

Metodologia do Ensino de Línguas REFERENCIA: LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In BOHN, H. I.; VANDRESEN, P. Tópicos em lingüística aplicada: O ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1988. p. 211-236. METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUAS Vilson J. Leffa Introdução O objetivo deste artigo é dar uma visão dos principais métodos de ensino de línguas, tanto do ponto de vista diacrônico (a sucessão histórica dos diferentes métodos) como…

meio social. A criança que não dispõe de um ensino explicito da leitura e da escrita, possivelmente apresentará dificuldades na aquisição destas habilidades. É imprescindível que no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, a criança manipule diretamente as unidades lingüísticas (palavras, silabas, letras) de sua língua materna, em nosso caso, a língua portuguesa. É indispensável que ela conheça e compreenda o sistema alfabético, decodifique as representações gráficas do…

Centros de Estudos de Línguas - CELs, e dá providê= ;ncias correlatas O Secretário da Educação, à vista do disposto no Decreto nº 27.270, de 10 de agosto de 1987, alterado pelo Decreto n&or= dm; 54.758, de 10 de setembro de 2009, e considerando: a organização curricular do ensino fundamental e médio disciplinada pela Lei feder= al nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional; a necessidade de se reorganizar o Centro de Estudos de Línguas -…

USO DOS COMPUTADORES E DAS TCIs PARA A PRÁTICA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS NA CRIAÇÃO DE UMA REVISTA ON LINE RESUMO O presente estudo objetiva demonstrar a importância e a necessidade do uso de computadores com alunos do Ensino Fundamental II para desenvolverem as quatro habilidades linguísticas: ler, escrever, falar e escutar, através da criação, na teoria, de uma revista “on-line” em que serão abordados assuntos cotidianos, mediados por seus professores, sobre o mundo…

Projeto de Extensão Período de realização: 06 a 13 de Abril de 2015 Local: Carga horária: 60h Público Alvo: Ensino Médio Introdução e Justificativa O projeto de extensão da língua inglesa tem como finalidade oferecer um ensino de qualidade para os estudantes do ensino médio. A língua estrangeira esta cada vez mais se globalizando no mundo, e aprender a se comunicar de forma correta este cada vez mais necessário atualmente. Por este motivo vamos estudar um pouco sobre o tema…

da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria ter sido alcançado. Discutem-se as causas dessa perda de especificidade do processo de alfabetização, e propõe-se uma distinção entre alfabetização e letramento que preserve a…

Fichamento por Citação Guia de livros didáticos : PNLD 2012 : Língua Estrangeira Moderna. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2011. 72 p.: il. ISBN 978-85-7783-056-5 1. Livros didáticos. 2. Língua Estrangeira Moderna. 3. Ensino Médio. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. “Essa inclusão atende à LDB 9394/96, a fim de garantir que as línguas estrangeiras componham o conjunto de disciplinas que definem o perfil de formação do

PARACATU-MG MAIO/2012 INTRODUÇÃO Os PCN’s têm o objetivo de desenvolver dentro do ensino de língua portuguesa quatro habilidades lingüísticas, são elas: a leitura, escrita, a oralidade e a produção de texto. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de Português I, possibilitará o aprimoramento do saber, os conceitos básicos do conhecimento sobre o ensino da língua portuguesa, analisar, discutir e organizar seu conteúdos compreendendo o significado social, histórico e político

treinamento formal de consciência fonológica as crianças ouvintes melhoram esta habilidade e, conseqüentemente, aprimoram o desenvolvimento da leitura e da escrita. Entretanto, não há evidências deste tipo de procedimento para crianças surdas. Este estudo objetivou estruturar um Programa de Treinamento de Consciência Fonológica para crianças surdas bilingües e verificar sua efetividade. Participaram do estudo quatro crianças, que foram avaliadas quanto à consciência fonológica antes…

PLANO DE DISCIPLINA DISCIPLINA: Língua Espanhola I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Colégio xx Rua xxx. Carga horária de 50 minutos/aula – 550 minutos/semestre Ano/Semestre xxx II – EMENTA Uso de situações prático-discursivas da língua espanhola por meio de estruturas morfo-léxico-gramaticais, para o desenvolvimento das quatro habilidades comunicativas. III – OBJETIVOS E/OU COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Interpretar textos em espanhol; Pronunciar corretamente palavras, frases e textos em…