Página Inicial Ciências Sociais Responsabilidade Social E Meio Ambiente Aula Tema 5

sua volta tendo em vista sua realidade atual, pois só assim poderá futuramente promover mudanças sociais de comportamento. Fundamentação Teórica: A Constituição Federal e a LDB No que se refere especificamente à Educação, o artigo 27, inciso I, da Constituição Federal destaca que os conteúdos curriculares da Educação Básica devem observar “a difusão de valores fundamentais no interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos de respeito ao bem comum e a ordem democrática”.…

Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Como citar esse documento: ROSA, Silvio Soares da, Administração Financeira e Orçamentária. Valinhos, p.1 a 107 Disponível em: www.anhanguera.com Acesso em: 01 fev. 2012> © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em…

construção de um projeto são seguidas algumas etapas, não havendo modelo único para sua elaboração: Tema: Decide-se com o grupo, a temática a ser estudada e os princípios norteadores do projeto. Estabelecendo o objetivo (ou os objetivos): "O que gostaria que meus alunos (e/ou todos os participantes desse projeto) aprendessem com ele?" Pesquisa: é a busca de informações a respeito do tema escolhido feita em diferentes fontes (jornais, livros, revistas, filmes, etc.). Planejamento do projeto:

I Educador virtual Edgar Rodrigues de Oliveira possui graduações em Ciências Sociais, Pedagogia e História, com especializações (lato sensu) nas três áreas e mestrado (strictu sensu) em História e Cultura Social pela UNESP – Universidade Estadual Paulista Professor Júlio de Mesquita Filho, campus Franca S. P. (2002). É coordenador do Curso de História e leciona nos cursos de História, Sistemas de Informação, Ciências Contábeis, Administração de Empresas e Nutrição da FESP, campus Passos

sala de aula são fundamentais para o futuro profissional da educação, e um dos meios mais eficientes para esta aquisição, é o estágio supervisionado. Pois ele proporciona uma visão concreta da realidade da sala de aula e do ambiente escolar. Onde se verifica as realizações, as dificuldades e a busca incessante pelo conhecimento. A ação do educador escolar é uma ação politicamente comprometida. Seus atos não são isolados e atômicos, mas articulados com determinada direção do processo…

conste do texto integral. A primeira frase do resumo deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. Não devem constar do resumo citação de autores, tabelas e figuras. O resumo precisa estar contido em um único parágrafo e em uma única página. De acordo com a norma da ABNT NBR 6028, o resumo deve conter até 500 palavras. Ao final, devem ser incluídas palavras-chave. Palavras-chave: No máximo 5 palavras separadas por ponto e vírgula.

conceitos sejam aprendidos, que se possa ter acesso a inúmeras informações sobre os mais diversificados assuntos ensinados pelos educadores na sala de aula. Este trabalho permite que os seus leitores possam compreender a importância que as novas tecnologias educacionais possuem para a educação, fazendo-se entender que a partir de sua utilização nos ambientes escolares pode-se elevar a aprendizagem dos alunos a um nível mais abrangente constituindo também o desenvolvimento da qualidade da…

USO DO BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Marilene Lanci Borges Senra (SEED-UFPR) RESUMO: Este trabalho foi realizado atendendo às exigências da Universidade Federal do Paraná, como requisito para a conclusão do curso de Especialização em Mídias na Educação. O Blog é um rico recurso educacional, que além de interessar os alunos, desenvolve suas capacidades de argumentação e leitura e promove uma interação necessária para que se proceda a comunicação.…

8/2/08 5:42 PM Page 1 BRAS_MP_CIE_3a_P3_OK.qxd 8/2/08 5:42 PM Page 2 Sumário ............................................................. INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 • De professor para professor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 • O ensino das Ciências Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO DAS…

INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO CURSO DE EXTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA Ciências Naturais na Educação Infantil e Classes de Alfabetização FORTALEZA – CE 2013 ICED - A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS - PEDAGOGIA 1 ICED - INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO Av. Duque de Caxias, 2125 - Centro Fortaleza/CE. CEP: 60 010-737 fone: (85) 3021-6621 Ciências Naturais na Educação Infantil e Classes de CARGA HORÁRIA: 80h Alfabetização EMENTA A diversidade dos fenômenos