Psicologia Da Educação Educação Contemporânea

SÍNTESE DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I _ Fundamentos Psicológicos da Educação _ Fundamentos Socioantropológicos da Educação PORTO DOS GAÚCHOS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SÍNTESE DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I _ Fundamentos Psicológicos da Educação _ Fundamentos Socioantropológicos da Educação…

SEMESTRE 2012 - turmas 2as feiras - noturno e 3as feiras - verspertino Aula 1 – 30.07 - 31/07 - Apresentação do programa do curso e dos critérios de avaliação Aula 2 – 06/08 - 07/08 - Verdade e subjetividade ROSE, Nikolas. Psicologia como uma ciência social. Psicologia e Sociedade, v. 20, n.2, 2008, p.155-164. Aula 3 – 13/08 -14/08 - Tecnologias do Eu e processos de subjetivação FOUCAULT, Michel. Nós, vitorianos. In: ______. História da sexualidade 1: a vontade de saber. Rio de…

Ilustração: da Investigação à Prática, projecto financiado pelo Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Esta base de dados foi realizada através da pesquisa aos catálogos de numerosas instituições (Universidades, Escolas Superiores de Educação, Biblioteca Nacional, FCT e Porbase) directamente (para os catálogos disponíveis online) ou solicitando os dados às entidades referidas. Esta recolha permanece em aberto uma vez que ainda poderão existir lacunas quanto a referências…

objeto de estudo é a Educação, o processo de ensino e aprendizagem. O sujeito é o ser humano enquanto educando. É o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da atividade. Deixa claro também que se toda Pedagogia é teoria da educação, nem toda teoria da educação é Pedagogia, exemplos são Sociologia da Educação, Filosofia da Educação e…

A Psicologia da Educação na Contemporaneidade e a possibilidade de um Pensamento Comunicacional Vemos aqui a necessidade de repensar a psicologia da educação, levando em conta em nossa atualidade, os avanços tecnológicos, meios de informação, mídia, economia de mercado, e acima de tudo a mutação que acontece nas formas de comunicação, já que esta é o instrumento propagador do conhecimento. Toma-se o séc. XVII à primeira metade do séc. XX, como período anterior a Cultura Comunicacional…

CONCLUSÃO COLETIVA Pelo exposto, ratificamos a psicologia escolar como um ramo importantíssimo para promoção de saúde mental da escola, levando em conta aspectos da psicologia e da educação, perfazendo a relacionamento integrado de todos os membros: alunos, diretores, pais, professores e o próprio psicólogo. Podemos acrescentar que a psicologia escolar atual convive com uma fase de questionamentos sobre a prática profissional procurando estabelecer novas ações ao psicólogo escolar…

Sobre o Curso |Modalidade/Ênfases: |Psicologia Clínica | | |Psicologia Organizacional e do Trabalho | | |Psicologia da Intervenção Psicossocial | |Reconhecimento: |Decreto nº 62.139, de 17.01.1968. Publicação: DOU , | | |18.01.1968 | |Turnos Oferecido: |Tarde e Noite

Psicologia de Aprendizagem 1. O Professor e a Psicologia Professor o que é? Professor é um Profissional cuja actividade (profissão) consiste em ensinar a quem aprende. Em que consiste a actividade do professor? A actividade do professor consiste é ensinar, orientar, guiar, mediar, facilitar a aprendizagem do aluno. O que justifica que um aluno aprendeu? Diz se que aluno aprendeu, quando adquiriu no campo de instrução (conhecimentos e habilidades), e no campo de educação (atitudes e

A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO UMA BREVE INTRODUÇÃO Entende-se por desenvolvimento as mudanças que ocorrem com o ser humano desde o seu nascimento até sua morte. Essas mudanças podem ser físicas (peso, altura etc), cognitivas (memória, linguagem etc), sociais (relacionamentos interpessoais) e de personalidade (auto-conceito, identidade etc). Portanto, o desenvolvimento pode ser estudado sob diferentes enfoques. O desenvolvimento humano passa por fases ou etapas mais ou menos…

DISCIPLINA: Psicologia da Educação DOCENTE: André Carvalho DISCENTES: Aldenora Gurjão, Aline Azevedo, Elisangela Andrade, Manoela Rosana, Raimunda Conceição e Rita de Cássia da Silva VYGOTSKY: Práticas Pedagógicas e Contribuições para Educação Para pensar a Pedagogia contemporânea, antes de tudo, é imprescindível que tenhamos conhecimento da contribuição pedagógica difundida por pensadores que dedicaram seus estudos a responder questões relacionadas ao processo de ensino aprendizagem. Entre