psicologia da educaco

Unidade Anhanguera – UNIDERP, Pedagogia - Psicologia da Educação Ana Maria RA: 7377587979 Fabrício RA : Lorrani Pereira Da Silva RA: 7924692056 Milton RA: Renata De Aguiar Morais RA: 7928698663 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tutor: Brasília, 20 de Setembro de 2013 Quem foi Sigmund Freud Sigmund Freud (1856-1939) foi psiquiatra e neurologista austríaco. É o pai da Psicanálise. Utilizou o termo psicanálise pela primeira vez, em 1896. Sigmund Freud (1856-1939) nasceu em Freiberg, Morávia, quando esta pertencia ao império austríaco, no dia 6 de maio de 1856. Filho de Jacob Freud, pequeno comerciante e de Amalie Nathanson. De família judaica, foi o primogênito de sete irmãos. Aos quatro anos sua família muda-se para Viena, onde os judeus tinham melhor aceitação social e melhores perspectivas econômicas. Desde pequeno mostrou-se brilhante aluno. Aos 17 anos, ingressou na Universidade de Viena, no curso de Medicina. Durante os anos de faculdade, trabalhou no laboratório de neurofisiologia, até formar-se em 1881. Em 1882, conheceu Martha Bemays. Ficam noivos e em 1886, quando Freud já possuía consultório particular, realizam o casamento. Tiveram seis filhos. Ana, a mais nova, era secretária, enfermeira e discípula do pai. Freud trabalhou em Paris, durante seis meses, com o neurologista francês Jean-Martin Charcot. Observou o tratamento da histeria com o uso da hipnose, despertando então seu interesse pelo

FREUD E A EDUCAÇAO CONTRIBUIÇÕES DE FREUD PARA A EDUCAÇÕ NASCIDO NO ANO DE 1856, NA CIDADE DE FREISBURG, MÓRAVIA, DE FAMILIA JUDIA FORMO-SE EM MEDICINA NO ANO DE 1881, NA UNIVERSIDADE DE VIENA, AUSTRIA, ONDE PASSOU GRANDE PARTE DE SUA VIDA. NEUROLOGISTA, ESPECIALIZADO EM DOENÇAS MENTAIS, SIGMUND FREUD (CONHECIDO COMO FREUD) ELABOROU SUA TESE BASEADO NO TEMA SEXUALIDADE INFANTIL, ONDE, SEGUNDO ELE, A CRIANÇA MESMO LACTANTE, TEM UM DESPERTAR SEXUAL QUE LEVA A…

treinar oradores e escritores para convencer audiências mediante argumentos. Então e aos romanos que se deve o primeiro sistema de ensino de que se tem conhecimento. Sua escolas posuiam 2 graus também possuíam um espécie de instituto universitário. O principal pedagogo Romana pode ser considerado Marco Fabío Quintilíano (35-95) sendo um dos mais respeitados pedagogos, lecionou durante 20 anos na escola de retórica, fundada em Roma e pago pelo estado. -Formação do Orador…

consequências e aumento da preocupação para com as intenções do sujeito.  Na divisão em estádios, verifica-se que dependendo da evolução moral das pessoas, estas poderiam atingir estádios mais elevados ou situar-se em estagios mais baixos. Raramente são as pessoas que se enquadram no estadio 6. Os problemas morais são uma constante para quem vive em sociedade e assim sendo o contributo de Lawrence Kohlberg, para a psicologia, foi uma mais-valia para a raça humana e os professores…

ensino superior. O Estado de S. Paulo, 29/02/96. p. 2. GROSSI, Esther P. O que se desfaz na educação. O Estado de S. Paulo. 01/03/96, p. 2. LONGO, Wladimir P. e. “Reengenharia” do ensino de engenharia: uma necessidade. [Niteroi, s/d]. NESTROWSKI, Arthur. Perspectivas do ensino superior para o século 21: Relatório de Salzsburgo. (São Paulo, s/d, mimeo). SEVERINO, Antônio J. A formação do educador: pressupostos filosóficos e implicações curriculares. Revista da Ande (17):29-40, 1991.…

Palabra-llave: Educación Infantil, Familia, Escuela. INTRODUÇÃO Para Silva ete alli (2004), pode-se dizer que hoje em dia há a necessidade da escola estar em perfeita sintonia com a família. Pois a escola é uma instituição que complementa a família e juntas tornam-se lugares agradáveis para a convivência de nossos filhos e alunos. A escola não deveria viver sem a família e nem a família deveria viver sem a escola. Uma depende da outra na tentativa de alcançar o maior objetivo, qual…

antropológico cultural. Por outro lado, a evoluçâo crescente das formas de expressäo que cada vez se tomarn mais sofisticadas e a necessidade crescente de actuar ao nivel da consciencializaçâo dos valores culturais, da preservaçâo do patrimOnio e da identidade cultural, de intervir no melo contribuindo para a qualidade de vida, alargam e valorizarn o papel das artes na educaçäo. Simultaneamente, assiste-se a urna alteraçäo na acçâo pedagógica. A pedagogia está, pouco a pouco, a…

RESUMO DO ARTIGO: A CONSTITUIÇÃO DAS TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Resumo do texto: A constituição das teorias pedagógicas, de autoria de Valter Bracht, elaborado por Jaqueline P. Turatti, na disciplina de Introdução á Educação Física, solicitado pelo professor Eduardo Batista Von Borawski, curso de Educação Física – Bacharelado, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. CRICIÚMA, JUNHO DE 2011 1. A CONSTITUIÇÃO DAS TEORIAS PEDAGÓGICAS DA…

Constituindo-se sujeito: uma história de compensação social Deize de S. Borges* Rosângela Kittel** Resumo O presente artigo tem como objetivo colaborar nas reflexões pedagógicas acerca da educação de cegos. Propõe a reflexão do tema sob o enfoque do materialismo histórico dialético. Fazendo um resgate das etapas de desenvolvimento das opiniões científicas sobre a psicologia dos cegos em paralelo às práticas de uma Sala de Recursos de atendimento a educandos Cegos e Baixa…

e psicológicas de jogo infantil. Para uns, o jogo representa possibilidade de eliminar o excesso de energia do passado para a criança (Spancer).Para outros representa um instinto herdado do passado (Stanley) ou mesmo um elemento fundamental para o equilíbrio fundamental da criança (Freud, Claparède, Erikson, Winicott). (KISHIMOTO, 1981 p.10) Ao analisarmos esta diversidade de concepções referente ao jogo, nos questionamos como utilizar este meio lúdico na educação. Porém ao…