Pré Projeto Vigiar E Punir

baseou-se no projeto de arquitetura Panopticon que foi desenvolvido por J.Bentham, e acreditava que esse projeto teria sido formado na sociedade moderna por meio do autocontrole que foi inserido nos indivíduos. Para possibilitar a vigilância ininterrupta e imutável a fim de incorporar inconscientemente a disciplina, a estrutura dispunha de uma torre central, que proporcionava aos indivíduos o entendimento de que eles estavam sendo vigiados a todo o momento. Uma vez que a…

Resumo: Através de sucinta exposição e crítica procuraremos transmitir o conhecimento acumulado no transcorrer da leitura do livro de altíssima indagação e de muita contemporaneidade: “Vigiar e Punir: Nascimento da Prisão” de Michel Foucault. Livro que expõe uma história correlativa da alma moderna e de um novo poder de julgar; uma genealogia do atual complexo científico-judiciário. Neste trabalho abordaremos a terceira parte do livro

que seja a violência física ou psicológica para correção e educação. A metodologia empregada compreende um levantamento com vários conceitos, idéias e visões sobre a lei da palmada e seu enfoque ético e moral na sociedade. Introdução Um projeto de lei extingue totalmente qualquer forma de violência contra crianças e adolescentes e trouxe a tona uma grande e antiga discussão, para se educar é preciso bater? Ou ate mesmo quem acha uma medida de punição contra atos indesejáveis…

desconfiança em relação às generalizações e grandes sínteses contribuíram para uma situação na qual certos assuntos se encontram expostos de forma não muito articulada. Em relação à problemática do poder, estas características até aqui destacadas do projeto de Foucault ensejaram uma reflexão — que embora original e profunda — não foi merecedora de nenhum grande trabalho de exposição e sistematização1. O que se observa são inúmeras e esparsas referências, espalhadas pelos mais…

1. INTRODUÇÃO - TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO Esse projeto traz como temática a ressocialização do detento frente à estrutura do sistema carcerário encontrado nos dias de hoje. Trata-se de uma abordagem acerca do Princípio Constitucional da Dignidade da Pessoa Humana e sobre a reintegração do detento ao convívio social, enfatizando os dispositivos constantes da Lei de Execução Penal. Com a finalidade de verificar qual o sentido almejado ao conceito de “dignidade humana”, sua importância…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV K. V. S. Luciano Barbosa Araujo FICHAMENTO VIGIAR E PUNIR: Quarta Parte - PRISÃO Jacobina 2011 FOUCAULT, Michel. Trad. Raquel Ramalhete. Vigiar e punir: quarta parte, PRISÃO. 12ªed. Petrópolis, Vozes, 1995. QUARTA PARTE: PRISÃO CAPÍTULO I – INSTITUIÇÕES COMPLETAS E AUSTERAS p. 207 “A prisão é menos recente do que se diz quando se

UNIVERSIDADE xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Acadêmica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professor Orientador: xxxxxxxxxxxxxxxx Projeto de trabalho de conclusão Gestão de processos como ferramenta para contribuir à humanização da saúde no Instituto Psiquiátrico Forense MAURÍCIO CARDOSO Porto Alegre, 22 de dezembro de 2010 Sumário Introdução ...................................................................................................... 3…

implica numa produção de conhecimento que acontece necessariamente sob formações históricas especificas. Foucault empreende uma arqueologia do saber para mostrar como os modos do saber não são naturais mas esculpidos de uma estrutura de pensamento pré estabelecida. Sua investigação se dedica ao nexo conhecimento e prática (saber/poder). O trabalho sobre a genealogia do poder mostrou como discursos acadêmicos específicos emergiram não como resultado neutro da investigação mas enquanto…

implica numa produção de conhecimento que acontece necessariamente sob formações históricas especificas. Foucault empreende uma arqueologia do saber para mostrar como os modos do saber não são naturais mas esculpidos de uma estrutura de pensamento pré estabelecida. Sua investigação se dedica ao nexo conhecimento e prática (saber/poder). O trabalho sobre a genealogia do poder mostrou como discursos acadêmicos específicos emergiram não como resultado neutro da investigação mas enquanto…

.............................................................................. 2.2.2 Pensamento sobre a educação ........................................................................................... 2.2.3 O Panóptico de Foucault – Vigir e Punir ........................................................................... 2.2.4 Raymond Aron .................................................................................................................. 2.3 Conclusão................