Prova De Leitura E Produção De Texto

IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e…

através da instrumentalização, preparando-o para a compreensão, tradução e produção de textos na área de Educação Física. 2. Objetivos Específicos: Habilidades: Capacitar o aluno a conhecer e reconhecer os mecanismos e vocabulário técnico estudados durante as aulas e de utilizá-las em atividades orais e escritas, considerando as estratégias de leitura. Levar o aluno a entender, traduzir e produzir textos pertinentes a sua área de atuação profissional, fazendo com que utilize seus

desenvolvimento da profissão com seu Projeto profissional. Objetivos Específicos    Proporcionar ao aluno uma visão acerca da evolução do Serviço Social na matriz teórica modernizadora situando suas origens e evolução nos anos 70 com ênfase na produção acadêmica /profissional;. Desenvolver o pensamento crítico acerca da evolução da profissão na trajetória do Projeto Ético Político do Serviço Social;. Estimular a compreensão científica da evolução profissional através de suas…

capacidade de análise e redação filosófica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Leitura e análise da obra "O livre arbítrio” de Santo Agostinho. 2. Leitura e análise da obra "A Consolação da Filosofia” de Severino Boécio. METODOLOGIA: 1. Atividades práticas em sala de aula de leitura e análise de textos, 2. Exercícios de leitura e redação individuais e em grupo, em classe e extraclasse. 3. Atividades de produção escrita de textos filosóficos. CRONOGRAMA: 1. Unidade 1: "O…

Contribuição para o perfil do egresso Para a formação do Geógrafo a cartografia é indispensável para a leitura e interpretação dos mapas, possibilitando a adequada apreensão e representação dos fenômenos no espaço geográfico. Objetivos Geral: Discutir e elaborar conceitos cartográficos e estimular a análise geográfica do espaço. Trabalhar métodos e técnicas que possibilitem a leitura, compreensão e a construção dos documentos cartográficos, considerando também as novas tecnologias. …

1 BOAS PERGUNTAS MOBILIZAM CAPACIDADES DE LEITURA PERGUNTA DIRIGIDA AO ALUNO PRECISA SER DELIMITADA COM CLAREZA, QUER DIZER, É PRECISO PENSAR O QUE SE PRETENDE, O QUE SE ORIENTA, E O QUE SE PÕE EM FOCO COM ELA por Delaine Cafiero Conversa entre um menino de 3 anos e um adulto: — Você conhece a minha mãe? — Não, não conheço não. — Ela é a Teresa. — E você, como chama? — Eu chamo ela de mainha, ué, ela é minha mãe... — Ah! Sei. E seu nome? Qual é o seu nome? — Mateus. Ponto de partida

Prova de língua inglesa - Vestibular 2012 A prova de Língua Inglesa tem por objetivo avaliar se o candidato é capaz de proceder a leituras satisfatórias de textos escritos em inglês, de uma perspectiva de leitura como prática social. Procurase aferir até que ponto o candidato consegue articular o seu conhecimento sistêmico acerca da língua inglesa com outros tipos de conhecimentos (sobre questões postas no mundo, sobre as diferentes formas de organização textual, sobre as marcas…

obras científicas e acadêmicas, destinadas para explicações complexas e idéias intercaladas. Num parágrafo, assim como em todo texto, a ideia pode ser enfatizada, mas não repetitiva, pode-se enumerar no caso de uma introdução, os assuntos que serão tratados no desenvolvimento. Numa redação em geral, é necessário ter a noção de que a conclusão, além de encerrar bem o texto inteiro, deve ter uma relação de concisão direta com o que foi escrito na introdução. Tópico Frasal A idéia…

PROJETO LEITURA NA BOA Milton Junior Luz da Silva Contatos: 8337-6177/ 8197-5877 / luz.milton@gmail.com Introdução Entre os estudantes do ensino médio, que visam cursar ensino superior, e infelizmente entre alguns “profissionais” de educação, a idéia de que o estudo da gramática tradicional fornece suporte suficiente aos alunos para uma prova como o Enem mantém-se. Muitos alunos sabem dizer do que se trata um aposto, uma oração subordinada adversativa de cor, e ainda assim tem problemas de

Aula 8 – Raciocínio Argumentativo Material Didático: apítulo 21 (texto dissertativo-argumentativo II: a introdução e a conclusão), do livro Produção de texto - interlocução e gêneros, de Maria Luiza M. Abaurre & Maria Bernadete M. Abaurre. Capítulo 12 (texto de divulgação científica), do livro Produção de texto - interlocução e gêneros, de Maria Luiza M. Abaurre & Maria Bernadete M. Abaurre. Objetivos dessa aula Ao final desta aula, você será capaz de: 1) Demonstrar a compreensão leitora…