Projetos Escolares Sobre Cultura Afro

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e também no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Veremos os principais aspectos necessários para a educação relacionados às diversidades e ao multiculturalismo. Em seguida será desenvolvida uma analise para um vídeo assistido sobre uma comemoração feita pelo Colégio Xodó da Vovó para o dia dos pais. Desenvolveremos em um…

Introdução O presente trabalho refere-se a uma proposta de auxílio pedagógico a Escola Saber Convier, no qual sua principal preocupação é a orientação de um projeto pedagógico com ações que valorizem a diversidade e o multiculturalismo na escola. Também tem o objetivo de destacar sugestões de ação pedagógicas que valorizam as diferentes culturas dentro da escola, seus valores, costumes, crenças e classe social. A escola deve compreender que a proposta pedagógica deve se basear no…

proposto foi colaborar e analisar um Projeto, vendo se de fato se promove a diversidade e o multiculturalismo de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o referencial curricular Nacional para Educação Infantil e fazer uma proposta de trabalho sobre diversidade a…

...............4 LEVANTAMENTO DOS PRINCIPAIS PONTOS PRESENTES NA: LDB / PCN .......................................................................................................5 DCNE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA.................................................6 REFERENCIAL NACIONAL CURRICULAR PARA EDUCAÇÃO INFANTIL VOLUME 1. ........................................................................................................7

temática. O tratamento de igualdade na escola se dá em um plano ideal, pois, na prática, o que se verifica é que a diferença é percebida, reconhecida e em seguida desrespeitada, desprezada, estigmatizada. Não se consideram as crianças e os jovens com culturas diferentes do padrão dominante como pessoas que precisam ser respeitadas. Existem vários graus de conflitualidade social e racial em nossa sociedade e a escola precisa criar condições para lidar com os conflitos, independentemente…

Especialização em Gestão em Administração, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas-FACISA, 2006 e Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior, 2013. Em fase de Conclusão o Curso Técnico de Serviço em Gestão Pública pelo Instituto Federal. Experiência como Tutora colaboradora em EAD, Educação a Distância em turmas de Graduação UNITINS/FAEL e IFRO. Exerço a função Supervisora Escolar na E.E.E.F.M. Castro Alves, desde 07/2010, cargo ao qual…

Introdução No presente Desafio, apresentamos um pouco do que vemos sobre multiculturalismo e diversidade, e como podemos lidar com esse conceito dentro do âmbito escolar. Trazemos exemplos de uma instituição que teve a preocupação de trocar datas convencionais para maior interação dos novos modelos familiares. Trazer a discussão para sala de aula e elaborar projetos que nos de uma teia de possiblidade para trazer conhecimento sobre os assuntos que acercam o tema acima mencionado.…

“negras”, da negação e não aceitação de sua identidade racial, do silêncio e da falta de uma prática pedagógica na educação infantil, onde não conceitue o racismo, o preconceito e a discriminação, pois, os pequenos ainda não tem um pensamento crítico sobre a sociedade em que vive, mas, que desenvolvam uma prática engajada na valorização dos valores e éticas sociais, no respeito às diferenças culturais, na subjetivação das crianças negras e na união de raças, religiões e classe social por…

executando-se os estudos sobre o tráfico e a escravidão, a África e o africanismo foram muito pouco considerados por nossa tradição historiográfica. Quando nõ há informção adequada e pesquisa suficiente, o passado escravocrata insiste em não arredar pé da ambiência escolar, e o que se observa é um continente desconhecido ou, tornando emprestado a metáfora de Zé Ramalho, a mancha de um asteróide pequeno Hélio Santos analisa o círculo vicioso destas representações escolares. Apesar de a…

executando-se os estudos sobre o tráfico e a escravidão, a África e o africanismo foram muito pouco considerados por nossa tradição historiográfica. Quando nõ há informção adequada e pesquisa suficiente, o passado escravocrata insiste em não arredar pé da ambiência escolar, e o que se observa é um continente desconhecido ou, tornando emprestado a metáfora de Zé Ramalho, a mancha de um asteróide pequeno Hélio Santos analisa o círculo vicioso destas representações escolares. Apesar de a…