Projetos E Praticas De Ação Pedagogicas

do coordenador com práticas dialógicas no trabalho pedagógico coletivo que permitam o desenvolvimento de consciências críticas. A pergunta norteadora do estudo foi a seguinte: há evidência da dialogicidade no trabalho coletivo, mediado pelo coordenador pedagógico? As categorias teóricas conceituais aparecem confrontadas com a análise de conteúdo das entrevistas com cinco coordenadores pedagógicos de escolas da rede oficial paulista, na cidade de Santos. A observação da prática desses…

Contemporânea Josiane Gonçalves Santos FAEL Diretor Executivo Marcelo Antônio Aguilar Diretor Acadêmico Francisco Carlos Sardo Coordenador Pedagógico Francisco Carlos Pierin Mendes editora Fael Autoria Gerente Editorial Projeto Gráfico e Capa Revisão Programação Visual e Diagramação Josiane Gonçalves Santos William Marlos da Costa Patrícia Librelato Rodrigues Silvia Milena Bernsdorf Sandro Niemicz Atenção: esse texto é de responsabilidade integral…

questionamentos, sobre qual tem sido a implicação da função específica desse profissional no processo ensino aprendizagem. Esta problemática originou algumas indagações como: Qual tem sido a função assumida pela coordenação pedagógica? Que tipo de relação tem-se estabelecido entre coordenação pedagógica e os demais atores envolvidos no processo educacional? Partindo desses questionamentos, bem como, de algumas inquietações pessoais e inconformidade diante de algumas situações do…

preciso (A) conceber a atividade educativa somente como prática ascética. (B) preparar o professor para assumir funções técnicas e administrativas. (C) definir a educação como arte prática e instrumento de análise das Ciências Sociais. (D) construir conhecimentos educacionais independentes das demais Ciências Humanas. (E) dispensar o exercício científico na ação educativa a partir da perspectiva da organização da escola. 2- O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o…

SANTA CLARA : 2- a) Os principios filosoficos que contem o projeto politico pedagogico é um documento que deve ser elaborado por todos os membros constituidos da comunidade escolar. Ele é elaborado no inicio de cada ano letivo e possui a identidade da escola . b)A concepção de aluno é que ele é protagonista deste processo e o professor o orientador, ocorrendo a construção do conhecimento e da dialogicidade entre os envolvidos. Neste projeto, a escola é envolvida em sua totalidade. c)A…

escola, acompanhar estas mudanças que estão ocorrendo veloz e momentaneamente nesta nova sociedade. Neste viés a pedagogia de projetos pode e deve ser adotada na ação docente. Educando em uma visão mais global, complexa, íntegra e contextualizada no processo ensino aprendizagem. Realmente significa uma mudança de postura, de novas práticas, um repensar da prática educativa e das teorias. Significa também repensar a escola, seus alunos, seu corpo docente, seus gestores, enfim…

cotidiano. A partir dos mesmos o pedagogo auxilia para que essas propostas sejam realizadas de forma coerente na realidade de cada aluno, atendendo suas necessidades próprias e a da comunidade, ou seja, auxiliando e conduzindo á prática realizada pela escola, seja está ação interna com os membros que á constituem, ou ao atendimento a comunidade escolar, que está totalmente ligada aos processos da escola. Através dessa pesquisa, sobre o trabalho do pedagogo na escola, levantam-se como…

comunicação: desafios e possibilidades para a prática pedagógica curricular TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues Resumo O texto apresenta algumas reflexões, em forma de questões, sobre os desafios e as possibilidades da educação escolar em relação à integração das tecnologias da informação e da comunicação no currículo escolar. Para tanto, apresenta: considerações iniciais sobre a educação contemporânea e a necessidade urgente de se repensar as práticas pedagógicas curriculares diante da…

PIBID: UMA EXPERIÊNCIA DE REGISTRO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA E DE FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL LUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco – UEM mangelicaofl@ibest.com.br OLIVEIRA, Adriana Silva – UEM drykka_oliveira@hotmail.com GÓES, Elaine Gesibel Teixeira – UEM elaininhagtg@hotmail.com DIAS, Priscila Dayane de Almeida – UEM Priscila_dayane@hotmail.com EUGÊNIO, Ana Carolina – UEM ace_carolina@hotmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora:…

silva isabel aparecida dassoler ivone zanelato do carmo sereia CONSTRUÇÃO DO projeto político pedagógico Cascavel – Pr. 2013 alzira oreli soares castro antonio ravilson filipack fernanda de souza flavio cândido rodrigues da silva isabel aparecida dassoler ivone zanelato do carmo sereia CONSTRUÇÃO DO Projeto político Pedagógico Trabalho apresentado ao Curso História da UNOPAR -…