Projeto Sobre Preconceito Linguístico

Pedro Daniel dos Santos Souza OBJETIVO Refletir sobre a política pombalina de imposição da língua portuguesa às populações indígenas brasileiras, sob o escamoteado discurso de integração desses povos à sociedade em formação no Brasil Colônia, e da qual não poderiam ser excluídos, apresentando indícios para uma compreensão e/ou interpretação das histórias de inserção das populações indígenas brasileiras no mundo da cultura escrita e seus reflexos sobre os processos de letramentos em…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR SOBRE A DIVERSIDADE A Diversidade na escola. 1 INTRODUÇÃO . Preconceitos, rótulos, discriminação. É inevitável: desde muito cedo, as crianças entram em contato com esses discursos negativos. Para que eles saibam lidar com a diferença com sensibilidade e equilíbrio, é preciso que tenham familiaridade com a diversidade, e não apenas em projetos com duração definida ou em datas comemorativas, como ainda é habitual em vários lugares.

caminho contribuíram com minha formação, em especial a Prof.ª. Drª. Leila Salomão Jacob Bisinoto, minha orientadora. EPÍGRAFE “[...] as únicas pessoas em condições de encarar um trabalho de modificação das escolas são os professores. Qualquer projeto que não considere como ingrediente prioritário os professores — desde que estes, por sua vez, façam o mesmo com os alunos—certamente fracassará.”. Sírio Possenti (1996, p.44) "A leitura é uma fonte inesgotável de prazer,…

português: monolinguismo e preconceito lingüístico", texto de Gilvan Müller de Oliveira, apresenta um histórico da ação do estado brasileiro sobre a pluralidade lingüística e caracteriza a história lingüística do Brasil como uma 'seqüência de políticas lingüísticas homogeinizadoras'. Brasileiro fala português: Monolingüismo e Preconceito Lingüístico Gilvan Müller de Oliveira1[1] (Publicado em Moura e Silva (Org.). O direito à fala ? A questão do preconceito lingüístico Florianópolis,…

LUIZ ROBERTO ROCHA SANTOS A desconstrução do Preconceito Linguístico Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Letras. Orientador: Marcelo Silveira Tutor Eletrônico: Adriana Borges de Morais Gaiotto Tutor de Sala: Janaina Protázio Amorim Unidade: Arapiraca Arapiraca 2010 Dedico este trabalho a Deus, Ser Supremo, razão da nossa existência, pela inteligência com a…

classificado de jornal. Utilizando método de comparação para fazer analise e encontrar as especificidades decorrentes do referido texto, observando a influencia que contexto linguístico exerce na produção e assimilação da mensagem por parte dos falantes, as manifestações heterogenias da Língua identificando a diversidade linguístico-cultural que acompanha a linguagem na sociedade, uma vez que a língua por ser viva frequentemente está em ação. Palavras-chaves – Língua, heterogeidade,…

Enquanto o pai está falando com a mãe no último quadrinho, o que está acontecendo entre o s dois irmãos? Como ficamos sabendo? 12. No segundo quadrinho, na fala do menino, aparecem dois pronomes pessoais do caso reto. Quais são? Atividades sobre pronomes (exercícios) 6º ano Leia o poema a seguir, de Carlos Queiroz Telles, e responda às questões de 1 a 3. Recado Vocês podem me falar. Vocês podem me explicar. Vocês podem me ensinar. Vocês podem me pedir. Vocês podem me…

produção do discurso; Utilizar as linguagens para estruturar a experiência e explicar a realidade, operando sobre as representações construídas em várias áreas do conhecimento; Analisar criticamente os diferentes discursos, incluindo o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação dos textos; Conhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito lingüístico; Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e…

BOTASSINI, Jacqueline Ortelan Maia. Crenças e atitudes linguísticas: um estudo dos róticos em coda silábica no Norte do Paraná. 2013. 227 f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2013. RESUMO Estudos sobre crenças e atitudes linguísticas têm apontado que os posicionamentos em relação à língua refletem os posicionamentos em relação aos usuários dela e que essas atitudes, que podem ser de lealdade ou de aversão, são, em parte, responsáveis…

de linguagem em ambiente escolar......................... 2. 3 Sequência didática............................................................................... Capítulo III: A variação linguística e o preconceito linguístico...................... 3. 1 Os mitos que cercam o preconceito linguístico.......................................... 3. 1. 1 A língua falada no território brasileiro é única para todos os falantes......... 3. 1. 2 Os brasileiros não sabem falar o português....................