Projeto Emoção E Orientação Em Sociedades Complexas

Não é transmitir informações, mas criar condições para que o aluno adquira informações, não é fazer brilhantes preleções para divulgar a cultura, mas organizar estratégias para que o aluno conheça a cultura existente e crie cultura. É uma tarefa complexa, requer preparo e compromisso, envolvimento e responsabilidade. É algo que se define pelo engajamento do educador com a causa democrática e se expressa pelo seu desejo de instrumentalizar política e tecnicamente o seu aluno, ajudando-o…

Antiga, postularamuma suposta dicotomia entre razão e emoção. Quando Platão definiu como virtude a liberação e troca de todas as paixões, prazeres e valores individuais pelo pensamento, considerado, por ele, um valor universal e ligado à imutabilidade das formas eternas (Silva, 2002), e quando Descartes criou a tão conhecida e famosa afirmação na história da filosofia - "Penso, logo existo"-, sugeriam a possibilidade de separação entre razão e emoção ou, o que seria mais adequado,…

Bimestre da Faculdade de |Jacareí da Anhanguera Educacional,como requisito parcial à obtenção de nota sob a orientação do Professor Nellis Oliveira Aprovada em 09 de Abril de 2012 BANCA EXAMINADORA _____________________________ Prof. Nellis Oliveira…

aquisição da linguagem, a velhice), recebem significação e tratamento peculiar dentro de cada cultura". (Oliveira, 1997: 55). Além disso, a "imensa multiplicidade de conquistas psicológicas que ocorrem ao longo da vida de cada indivíduo gera uma complexa configuração de processos de desenvolvimento que será absolutamente singular para cada sujeito. [...] Em cada situação de interação com o mundo externo, o indivíduo encontra-se em um determinado momento de sua trajetória particular,…

...................................................................... 18 4.3 Transe ................................................................................................... 18 5 Orientação da consciência......................................................... 19 6 Alteração da orientação ............................................................. 20 19/08/2013 ................. 21 FUNÇÕES SUPERIORES…

COM DEFICÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO Atividade de aprimoramento de pesquisa e iniciação ao Trabalho de Conclusão de Curso, desenvolvida pelos alunos do 7º Semestre do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP – Campus Tatuapé, sob orientação da Professora Karin Telles Farath. Abril 2015 INTRODUÇÃO Ressaltaremos alguns aspectos fundamentais para o desenvolvimento de uma pesquisa científica em Psicologia, dentre elas: o questionamento e a busca de recursos…

Adultos: Currículo e Práticas Educativas, do Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientador: Profª. MS. ANA MARIA MARQUES SANTOS. NOVA IGUAÇU/ RJ Setembro de 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MULTIDISCIPLINAR DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE COLEGIADO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DE…

cada vez mais importante para entender o funcionamento do mundo contemporâneo; por este motivo cada vez mais antropólogos contemporâneos têm tomado essa perspectiva como estudo das sociedades, já que é uma das formas de retratar mais adequadamente a complexidade das relações atuais. Pois, como diz Velho, a sociedade moderno-contemporânea é cheia de heterogeneidade e variedade de experiências e costumes. A discussão que se segue neste artigo se baseia na perspectiva de…

desenvolvimento e das idéias pedagógicas de Henri Wallon para a educação hoje. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais idéias pedagógicas expressas em seus textos e no Projeto Langevin-Wallon. Ao considerar que Wallon atribui ao professor a função de mediar o acesso do aluno à cultura de seu tempo, e de cultivar nele aptidões compatíveis com as necessidades sociais, de forma que o ensino por ele…

Rádio em uma educação para a sensibilidade1 Pedro Garbellini O paradigma antigo restringe a linguagem musical aos músicos, restringe a linguagem audiovisual aos estudantes e profissionais da área. Isso afasta o público de uma compreensão mais complexa da obra e, portanto, diminui a potencialidade comunicativa de sua apreciação. Também exclui as possibilidades de comunicação e expressão humana que existem nessas linguagens e que devem conviver na experiência cotidiana da população.…