Projecto Curricular De Turma

problema 4 1.4 Metodologia 5 Método 5 Pesquisa Bibliográfica 5 1.5 Técnicas 5 CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO (Referencias teóricas) 5 Capitulo I 9 Actividades da área organizacionais 9 Espaço Físico da Escola 10 Questionário dirigido ao sector Pedagógico 10 Turmas Existentes 11 Colectivo de Direcção 13 Conselho da Escola 14 Livro Escolar 15 Jornadas Pedagógicas 15 Desporto Escolar 16 Saúde Escolar 16 Ligação Escola – Comunidade 16 Área organizacional 17 Organograma da escola 17 Capitulo II 18…

(comum aos demais anos) 3   É da responsabilidade dos professores que integram o conselho de turma; A informação resultante da avaliação sumativa interna traduz-se em: avaliação quantitativa de 1 a 5 (nas disciplinas) e avaliação qualitativa de “Não Satisfaz”, “Satisfaz” e “Satisfaz Bem” (nas áreas curriculares não disciplinares: Formação Cívica, Estudo Acompanhado e Área de Projecto). Avaliação no 9ºAno de Escolaridade Maio – 2011 Avaliação sumativa interna…

designadamente, pelo Conselho Científico. - Os professores não falam uns com os outros, não transmitem e não articulam conhecimentos vivendo de costas uns para os outros. Não articulam programas nem matérias pelo que não garantem a interdisciplinaridade curricular. - A escola está deficientemente organizada em termos científicos apenas dispondo de uma área científica – Ciências de Enfermagem. - Os professores, embora disponham de gabinetes não têm computadores nem ligação à Internet. …

Ficha Técnica TÍTULO Educação Especial Manual de Apoio à Prática EDITOR Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Direcção de Serviços da Educação Especial e do Apoio Sócio-Educativo DIRECTOR-GERAL Luís Capucha COORDENAÇÃO Filomena Pereira ORGANIZAÇÃO E REDACÇÃO Alexandra Crespo Carmo Correia Fátima Cavaca Fernanda Croca Graça Breia Manuela Micaelo DESIGN Manuela Lourenço DESENHO DA CAPA Ricardo Vilhena (14 anos), CERCIPOM EXECUÇÃO GRÁFICA Editorial do Ministério da Educação

audio multimédia electrónico Portfolio certificação formação comunicação avaliação 2. Percurso Individual Mestrado em Gestão Curricular 1999/2000 - disciplina de teoria e desenvolvimento curricular (Prof.ª Idália Sá-Chaves) Projecto de sala de aula 2000/2001 - estratégia de gestão personalizada do currículo - portfolio enquanto ferramenta pedagógica Projecto na escola 2001/2002 - autonomia: a força motriz (implementação do Portfolio) Doutoramento em Educação em Línguas…

.............. 7 1.1 – TRABALHOS ACADÉMICOS .................................................................................... 7 1.2 – TRABALHOS DE FINAL DE CURSO ....................................................................... 7 1.3 – PROJECTOS ................................................................................................................. 7 1.4 – RELATÓRIOS .............................................................................................................. 8

Projecto de Pesquisa A Problemática de Gestão dos Espaços Escolares nas Escolas Públicas: caso da EPC 7 de Abril, cidade de Nampula (2008-2009) Universidade Pedagógica Lichinga 2010 Marta da Anunciação Romeu A Problemática de Gestão dos Espaços Escolares nas Escolas Públicas: EPC 7 de Abril, cidade de Nampula (2008) Projecto de pesquisa submetido

Mundo da Vida e Mundo da Escola Unidade Curricular: Introdução às Ciências Sociais Docente: Professora Joana Guita Elaborado por: Iuri Barbosa, n.º 100309024 Sandra Nogueira, n.º 100309005 GRH-PL 1 Introdução A inclusão física na escola acentua conflitos entre diferentes sentidos de mundos e diferentes relações com o saber e com a figura do aluno. A dificuldade de acolhimento parece ser estrutural à escola, que tem dificuldade em integrar outras atribuições de valor para além das…

Unidade Curricular: GESTÃO DE CONFLITOS NA ESCOLA TEMA 1- Escola e Família: uma relação necessária e conflitual RESUMO Gestão de conflitos na escola (pág. 98 à 142) Apresentação O diálogo entre Escola/Família – dois principais e decisivos actores do processo educativo das gerações futuras – não tem sido fácil. No passado, havia um acordo implícito, unilateral e inquestionável entre as duas instituições...A relação era assimétrica, não se colocando em questão as…

(9) Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; (10) Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. O desenvolvimento destas competências pressupõe que todas as áreas curriculares actuem em convergência. Assim, clarifica-se, para cada uma destas competências gerais, a sua operacionalização. Esta deverá ter um carácter transversal. Compete às diferentes áreas curriculares e seus docentes…