Professor De Lingua Inglesa

PLANEJAMENTO - 4° ANO 1° BIMESTRE Neste momento é interessante que a criança inicie a organização mental de sua vida, assim a língua inglesa objetiva ampliar os seus conhecimentos neste sentido. Conteúdos: - Números; - Dias da Semana; - Meses do ano; - Estações do ano; Gêneros: Escuta: Discussão coletiva, Histórias Populares Estrangeiras Aluno escriba: Bilhete Habilidades: Bloco: Oralidade Nº Habilidades 4º 1 Participar de situações de intercâmbio oral, onde o aluno seja capaz de se

regulamentação e promoção do ensino, o governo imperial estabelecia uma descentralização que, até os dias atuais, é motivo de discussão. Quanto ao espaço de funcionamento, em sua maioria, as escolas não possuíam um local específico. Muito frequentemente os professores lecionavam em suas próprias casas, destinando um ou dois cômodos para tal fim. Algumas estavam mobiliadas com certa variedade de materiais (há variação entre as localidades), dentre os quais destacamos mesa, cadeiras,…

Relatório estágio supervisionado em Língua Inglesa I Por Caio Fernandes 2011180645 Rio de janeiro, 19 de novembro de 2011. Relatório estágio em Língua Inglesa I Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I do curso de Letras da Universidade Castelo Branco, orientado pela professora Nathália Braguez.

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DO MÉTODO LÚDICO Alice Barbosa da Silva Maryana Josina Tavares da Rocha RESUMO O presente artigo busca compreender a importância do ensino da língua Inglesa através do método lúdico. Sabendo do desinteresse dos alunos em aprenderem a língua inglesa, o método lúdico aparece como uma alternativa para solucionar o problema. Palavras-chave: Língua Inglesa, método lúdico, alunos. ABSTRACT: This article searches to understand the

QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS Introdução O presente relatório de estágio, realizado para a coleta de dados dos estudantes do Colégio Estadual Padre Antônio Vieira (C.E.P.A.V.), de Engenheiro Beltrão, teve como objetivo saber qual a visão que os estudantes têm em relação à língua inglesa e seu aprendizado, nas escolas públicas. Foram entrevistados 16 alunos e suas repostas estarão em seguida, no corpo do trabalho. Para facilitar

MÚSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Fagner Ramos Leite 1. Histórico O Colégio Estadual Lions Clube está localizado na cidade de Itaperuna/RJ, uma Instituição da Rede Estadual do Rio de Janeiro de Ensino, situada à Rua Wagner Gomes da Silva, 97, no Bairro Presidente Costa e Silva. O espaço físico e a construção do prédio da escola foi iniciativa da Entidade Filantrópica LIONS CLUBE de Itaperuna. A escola tem 80 anos de organização O colégio atende 317 alunos nas…

FACULDADE DE CIENCIAS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DARWIN CURSO DE PÓS - GRADUAÇÃO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O Ensino da Língua Inglesa nas Escolas Públicas EDVALDO DEODATO DA SILVA Brasília - DF 2013 CURSO DE PÓS - GRADUAÇÃO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O Ensino da Língua Inglesa nas Escolas Públicas EDVALDO DEODATO DA SILVA Artigo de Conclusão de Curso de pós - graduação apresentado à Faculdade darwin, como requisito parcial para a obtenção

Nesse Trabalho é elaborado um projeto de extensão para a Língua Inglesa direcionado aos alunos do 3º ano do Ensino Médio, que tem por finalidade a conquista do interesse do aluno concluinte do Ensino Médio pela Língua Inglesa. INTRODUÇÃO A presente atividade pretende apresentar um Projeto de Extensão da Língua Inglesa que coloca em prática os conhecimentos adquiridos pelos alunos em sala de aula de forma lúdica, utilizando diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos…

CULTURE: A BETTER MANNER TO LEARN ENGLISH Genoir Conte 1 Divania Inêz Botega Casadei 2 Nádia Lúcia Nardi 3 RESUMO: Aprender uma segunda língua é um processo complexo e dinâmico que envolve um número aparentemente infinito de variáveis. Talvez mais do que outras disciplinas que compõem o currículo escolar, no processo de ensinar e aprender uma nova língua concentra-se desafios à identidade pessoal, social e cultural do aprendiz. A sociedade reflete a cultura dos povos, através da oralidade das

desafio foi aprender a língua inglesa concomitante com o curso universitário. Pois eu tinha uma ilusão, antes do meu ingresso ao curso, que não iria aprender essa língua na universidade, de forma fluente. III. PÓS – GRADUAÇÃO 3.1. Especialização em Inglês Em julho de 1997, ingressei no curso de Especialização em Língua Inglesa, pelo Programa de Pós-Graduação (PREPES) da PUC – Minas Gerais e em julho de 1999 conclui meus trabalhos e escrevi um artigo intitulado “A língua inglesa no…