Professor Da Educação Básica Filosofia

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS-UNITINS PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL GRUDUAÇÃO EM PEDAGOGIA POLO ARAGUATINS Didática Estatística Aplicada a Educação Filosofia da Educação A LDB, a Filosofia e a formação do docente de estatística nos anos iniciais, como construção da cidadania. Acadêmicos: Borges, Francicleia Borges; Da Silva, Elisvan Lopes; Libanio, Ycieren Sebastiana Almeida de Oliveira; Loiola, Simone Mendes; Santos, Keyla Alves de Sousa; ARAGUATINS-TO 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física: A vertente pedagógica da cultura corporal do movimento humano OU 100 Parágrafos em defesa da formação única: Subsídios para o debate sobre a reformulação curricular na EsEF-UFRGS Adroaldo Gaya PORTO ALEGRE, AGOSTO de 2009 SUMÁRIO 1- Introdução 3 Educação Física e a Corporalidade 9 1.1- As correntes dualistas 10 1.2- As correntes não-dualistas 12 2- 14…

1) Quadro comparativo entre as leis 4024/61, 5692/71, 9394/96 em relação à organização da educação, as competências de cada instancias e etc. Lei 4024/61 A responsabilidade pela educação no país - os sistemas de ensino eram organizados pela União, Estados e pelo Distrito Federal. A União organizava o ensino público dos territórios e estendia a ação federal supletiva a todo o país reconhecendo e inspecionando os estabelecimentos particulares de ensino superior. Os estados deveriam…

 Antecedentes da formação do professor de Matemática brasileiro Perspectiva para o curso de Licenciatura em Matemática no séc. XXI Desafios que cabem ao professor de Matemática hoje Sugestões aos professores de Matemática e aos alunos da Licenciatura em Matemática da UVA.      Formação em escolas militares – fins séc. XVII a XIX Formação de engenheiros com a criação das Escolas Politécnicas do RJ (1874) e de SP (1893) –. Até início sec. XX – professores de Matemática da…

O PAPEL DO PROFESSOR Desde o seu nascimento, o homem estabelece uma relação com as coisas do mundo, pessoas, valores, objetos, etc., assim sendo a filosofia da educação ocupa lugar central para a prática pedagógica, pois é a partir do pensamento critico-reflexivo que a educação se tornará mais eficaz, clara e coerente. Entra a figura do professor, frente as necessárias transformações sociais. Na atualidade vivemos num intenso relativismo a questão dos limites esta sendo esquecida ou…

A FILOSOFIA DE POPPER E O DESAFIO DE EDUCAR NA ENGENHARIA José Felipe De Almeida – felipe.almeida@ufra.edu.br Universidade Federal Rural da Amazônia Avenida Presidente Tancredo Neves, 2501 66.077-901 – Belém - Pará Antônio Boulhosa Nassar – nassar@ucla.edu University of California Franklin St., 1111 94607 – Oakland - California\US José Maria Filardo Bassalo – jmbassalo@gmail.com Fundação Minerva Av. Gov. José Malcher, 629 66035-100 – Belém - PA Carlos Leonidas da S. S. Sobrinho –…

Ensino de Sociologia: currículo, metodologia e formação de professores CONSELHO EDITORIAL PDH/UFG Fundação de Apoio à Pesquisa na UFG (FUNAPE) Cláudio Rodrigues Leles Diretor Executivo Programa de Direitos Humanos – UFG Conselho Editorial Vilma Machado (UFG), presidente Alex Ratts (UFG) Arnaldo Bastos Santos Neto (UFG) Arthur Trindade Maranhão Costa (UnB) Eduardo Bittar (USP) Enrique Leff (UNAM – México) José Querino Tavares Neto (UFG) Lúcia de Fátima Guerra Ferreira (UFPB)

1)Escreva conforme a leitura do livro sobre os conceitos:Qualidade formal,qualidade política,qualidade de vida,educação,cidadania e conhecimento. Qualidade formal: é a habilidade de manejar meios, instrumentos, formas, técnicas, procedimentos diante dos desafios do desenvolvimento. Ou seja, expediente primordial de inovação, comandada pelos avanços sistemáticos do conhecimento (arte de descobrir). Qualidade política: é a competência do sujeito em termos de se fazer história, diante dos…

A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO O presente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação à partir de sua inclusão na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96, essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanência da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio e conseqüentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas práticas educativas. Nosso objetivo é incentivar com esse estudo a reflexão dos professores de ensino…

Curso: Pedagogia Disciplina: Filosofia Deila Fernanda Barbosa- RA-4717915689 Lucimara Cristina Barbosa- RA-5567148896 Marcus Vinicius Ruffino - RA-5721154835 Maria Auxiliadora Dos Santos Braga - RA-5560122130 Rafaela Cristina Dos Santos- RA-5534124510 ATPS DE FILOSOFIA Profº: Potiguara SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 18/09/2012 Índice: 1 – Introdução............................................................