Produção Textual Individual Relatos Diferentes De Uma Nar

em que os sujeitos são cada vez mais convocados a gerir seus corpos e suas almas como empresas capazes de otimizar a rela­ ção custo/benefício e a capitalizar até mesmo seus mais excêntricos e singu­ lares grãos de rebeldias sociais — tempos bem diferentes, vale observar, dos tempos povoados de revoltas românticas marginais em que viveu Freud —, a prática psicanalítica corre o risco de gradativamente se transformar em uma estranha seita. Seus membros, cada vez menos numerosos,…

exterior, o Leir tem consti- artigos científicos disponíveis em língua portuguesa bem como tuído, não apenas no Espírito Santo, mas em diversos estados da o aumento significativo dos pesquisadores dedicados à investiga- federação, um polo de produção de conhecimento em História ção acerca das sociedades antigas em todos os níveis de formação Antiga na interface com outras disciplinas, como, por exemplo, a acadêmica, com destaque para os projetos executados por estu- Arqueologia,…

Martins Textos Jairo Ernesto Bastos Krüger EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS CAD/UFSC Coordenação de Produção de Recursos Didáticos Denise Aparecida Bunn Supervisão de Produção de Recursos Didáticos Érika Alessandra Salmeron Silva Designer Instrucional Patrícia Regina da Costa Capa Annye Cristiny Tessaro Projeto Gráfico e Diagramação Annye Cristiny Tessaro Revisão Textual Patrícia Regina da Costa Identidade Visual da Marca S2iD Rita Castelan Minatto Apresentação…

hipóteses e deduções. O estudante que aprende a segui-las sem dúvida se comporta de forma efetiva e freqüentemente indispensável, mas ele não deveria supor que, ao fazê-lo, estará exibindo a gama completa do comportamento científico. Nem deveríamos ensi­ nar tais regras como se elas exaurissem os métodos científicos.11 As pesquisas empíri­ cas (por exemplo, An Introduction to Scientific Research, de E. Bright Wilson12 mos­ tram um melhor balanço na representação das contingências em que…

..... ...... ..................... 5.4. Tipicidade ................................................. ............... ................... 6. Classificação dos atos administrativos .............................................. 6.L Atos gerais e individuais ........................................................... 6.1.1. Atos gerais. ............................................. ........................ 6.i.2. Atos i ndividuais.. ........ . .. ..................... .....…

98 2.5 Justiça a serviço dos interesses, 98 Conclusões, 100 3 SÓCRATES: ÉTICA, EDUCAÇÃO, VIRTUDE E OBEDIÊNCIA, 102 3.1 Filosofia socrática e testemunho ético, 102 3.2 Ética socrática, 103 3.3 Primado da ética do coletivo sobre a ética do individual, 106 Conclusões, 113 4 PLATÃO: IDEALISMO, VIRTUDE E TRANSCENDÊNCIA ÉTICA, 115 4.1 Virtuosismo platônico e socratismo, 115 4.2 Virtude e vício: ordem e desordem, 117 4.3 Idealismo ético e mito de Er, 121 4.4 Ética, justiça e…

revisão – 24.09.98 4ª revisão – 29.09.98 – Cad. 0 Produção: Textos & Formas Para: Ed. Zahar Elisabeth Roudinesco Michel Plon DICIONÁRIO DE PSICANÁLISE TRADUÇÃO: Vera Ribeiro psicanalista Lucy Magalhães letras neolatinas SUPERVISÃO DA EDIÇÃO BRASILEIRA: Marco Antonio Coutinho Jorge psiquiatra e psicanalista Dicionário de Psicanálise (PSI) 1ª revisão – 13.08.98 2ª revisão – 31.08.98 3ª revisão – 24.09.98 4ª revisão – 29.09.98 – Cad. 0 Produção: Textos & Formas Para: Ed. Zahar…

tamPE M M EE I IN M EE M EE estabelece normas Pgerais e critérios básicos recursos e material técnico-pedagógico, adaptados S EE S bém P P P IN M M EE necessários para o EE S N N N EE EE SI SI para a promoção da acessibilidade das pessoas de uso individual ou coletivo, SI NP EM NP SI SI reduzida e esti- INP EM EM NP Incluem-se PE desempenho das atividades escolares. I E com deficiência ouM com mobilidade S S N E PE M P E SI EM EM nesta categoria as salas de recurso, computadores SIN…

usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos: Aeroespacial; agroindustrial; anteontem; antiaéreo ;antieducativo;. Exceção: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. Exemplos:…

níveis estruturais da língua por meio da lógica, além de necessitar de um bom léxico internalizado. Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretação de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, necessário sempre fazer um confronto entre todas as partes que compõem o texto. 01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; 02. Se encontrar…