Produzir um texto sobre os aspectos evidenciados em relação à articulação entre teoria/prática, e a contextualização do ensino enriquecido e sustentado pela ação crítica e reflexiva, tanto do aluno quanto do professor.

interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento, portanto pessoas com esse tipo de deficiência necessitam de uma metodologia diferenciada. O objetivo é mostrar quais os métodos utilizados na alfabetização de crianças surdas e como aplicá-las no ensino regular. Através deste trabalho poderemos ter um conhecimento e uma atenção maior em relação a metodologia trabalhada com os surdos, para que possamos ter em mente quais os métodos corretos a serem utilizados na alfabetização dos mesmos. Surdez na perspectiva médica, educacional, cultural e libras. Ao falar de surdez, especifica-se a pessoa com surdez severa - que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis, podendo ser capaz de identificar alguns ruídos, porém incapaz de se comunicar por meio da fala – e surdez profunda, como sendo o indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis, tal pessoa fica privada de informações auditivas necessárias para perceber ou identificar a voz humana, impedindo-a de adquirir a língua oral. Salles et al (2004) escreve sobre “O ensino da língua portuguesa para surdos”. Esta obra é parte integrante do Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, que pode ser considerado um avanço na luta pelo desenvolvimento acadêmico da pessoa surda e pela valorização de sua condição multicultural. Skliar (1998, p.39) explica, que “falar em cultura surda como um grupo de pessoas localizado no tempo e no espaço é fácil, mas refletir sobre o fato de…

DISCURSIVA NO CONCURSO AFT; PARTICULARIDADES EDITAIS; DOS PROVA ÚLTIMOS UMA NOÇÃO DE TEXTO; TIPOLOGIA DE TEXTOS NOS (narração, descrição, dissertação); discursivas de um total de 200 pontos. Como na ampla concorrência foram 427 vagas, consegui pular 562 posições graças as minhas discursivas. Suas aulas foram fundamentais para meu bom desempenho e conquista da aprovação. Mais uma vez agradeço pela ajuda. Um abraço, Luciano Guimarães. MUDANÇAS NAS PROVAS DISCURSIVAS EXAMES…

Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão Pressupostos fundamentais 1. o ingresso no mundo da escrita ocorre mesmo antes de os alunos terem se apropriado da escrita alfabética; 2. a apropriação do sistema alfabético possibilita maior reflexão sobre a organização textual e sobre o próprio conteúdo; 3. diferentes situações de escrita exigem diferentes capacidades e conhecimentos. . para ensinar a elaborar…

refere à articulação dos elementos linguísticos presentes no texto, a coerência diz respeito às relações de sentido. Há coerência quando o texto não apresenta sentidos contraditórios, permitindo a atribuição de um sentido unitário ao texto. Observemos o seguinte exemplo: “A greve é um direito sagrado do trabalhador. Ela é um instrumento legítimo com que este conta para fazer valer seus direitos. Porém, quando a greve prejudica outros segmentos da população, não deve ser tolerada, pois…

desenvolvimento e proficiência do aluno no hábito da leitura e da produção escrita. As avaliações são feitas de modo artificial e superficial sem levar em conta os aspectos Formal, Pragmático e Semântico. Palavras-chave: Produção de texto. Correção. Critérios de avaliação. Ensino e aprendizagem. ABSTRACT The objective of the research is qualitative, the evaluation was to investigate the school writings, taking into account that the assessment effectively generates positive…

elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais é assessorou ao Ministério de Educação da Bolívia, em relação aos documentos curriculares para a Educação Infantil. Coordenou seminários e participou como conferencista convidada em múltiplos eventos na Venezuela, Colômbia, Peru, Uruguai, Brasil e México. É consultora da Rede Latino-americana de Alfabetização (sessão Argentina) e membro do comitê científico de várias revistas especializadas. Publicou várias obras, algumas das quais…

desenvolver tal competência. O presente trabalho procura mostrar em que medida, e, de que forma o aluno utiliza o conhecimento de mundo no processamento textual, e a importância desse conhecimento nos textos produzidos, sobretudo, nas dissertações. Procura avaliar ainda, a forma como o aluno do ensino médio lida com o texto escrito e a eficácia da escola na formação da competência textual dos seus alunos. O trabalho baseia-se nos estudos da Lingüística Textual, ciência que surge no…

principalmente de gramática, não implica uma ruptura com os conteúdos históricos e culturalmente adquiridos como, por exemplo, substantivo, sujeito, concordância, etc. Nem se trata tampouco de omitir nomenclatura ou de substituí-la por outra, desta ou daquela teoria lingüística. O esforço deste plano consiste em dar um novo tratamento a esses conteúdos, que passam agora a ser vistos também pela perspectiva da semântica, da estilística, da lingüística e da análise do discurso. Em…

estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso á informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Considerando os diferentes níveis de conhecimento prévio, cabe á escola promover a sua ampliação de forma que, progressivamente, durante oito anos do ensino fundamental, cada aluno se torne capaz de interpretar diferentes textos que circulam socialmente, de…

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Objetivos gerais: 1) ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Estratégias (atitudes), da leitura. Forma consciente (estratégias metacognitivas) e de forma inconsciente (estratégia cognitiva). *Canonicidade: algo padrão, mais comum. Segue a ordem normal da frase: Sujeito, verbo e por ai vai.…