Processo Conhecimento Sujeito Objeto Pensamento Verdade

uma tradição clara, uma influência fortíssima do conhecimento filosófico. Esta tradição começa quando a Filosofia começa a trabalhar com as questões do conhecimento, ou seja, como conhecemos o real? Assim, nasce toda uma concepção do sujeito que ditaria como o ser humano é um sujeito e por isso ele apreende a realidade. Esta concepção permanece até as críticas de Nietzsche sobre o sujeito e a subjetividade, quem irá derrubar o edifício do sujeito construído pela Filosofia Moderna.…

professor da disciplina de Introdução ao pensamento teológico. Para obtenção de notas para licenciatura em Filosofia. Prof. Alex Villas Boas. São Paulo 2011 Texto 1: a estrutura de uma civilização No processo civilizatório o acervo de valores morais mediante a conduta do individuo e seu relacionamento com os outros é cunho da religião podemos dizer que é intermediária entre a lei e a política em vista de certos conhecimentos. Essas normas reguladoras…

Filósofo racionalista (dá prioridade à razão sendo esta a fonte do conhecimento verdadeiro) Procurou os fundamentos metafísicos do conhecimento (achando que só encontrando esses fundamentos é que seria possível superar os argumentos dos céticos) René Decartes Filósofo racionalista A razão é a fonte do conhecimento: fonte do conhecimento necessário e universalmente válido Procurou na razão os fundamentos metafísicos do conhecimento Tentativa de superação dos argumentos dos céticos…

Observando a estrutura de funcionamento da metodologia expositiva, verificamos que o grande trabalho do professor se concentra na exposição, o mais clara e precisa possível, a respeito do objeto de estudo, onde procura trazer para os alunos os elementos mais importantes para a compreensão do mesmo, recuperando o conhecimento acumulado pela humanidade. Originalmente, na concepção teórica da educação tradicional, existiam os passos didáticos, como, por exemplo, os de Herbart:…

2º ANO O CONHECIMENTO: APREENSÃO E EXPRESSÃO DA REALIDADE O que é, afinal, conhecer? Conhecer é representar, cuidadosamente, o que é exterior à mente. No processo de conhecimento, dois elementos são indispensáveis: O Sujeito e o Objeto. O sujeito é o elemento que conhece e o objeto é o elemento conhecido. Sujeito: Nossa consciência, nossa mente. Objeto: A realidade, o mundo e os fenômenos (e a nossa própria consciência, quando nós refletimos). Possibilidades do conhecimento na…

desenvolvimento não é o resultado da força criadora de um homem ou de uma época, e sim da contribuição intelectual de toda a humanidade. No antigo oriente, a filosofia confundiu-se com a Religião; através da Religião, os povos orientais possuíram apenas "verdades filosóficas" e não uma "filosofia" propriamente dita. Na Grécia, a filosofia distinguiu-se da religião, mas confundiu-se com a Ciência, constituindo, no início, uma sabedoria universal. Com Sócrates, Platão e Aristóteles,…

define- se como estudo do conhecimento a partir de seu início. Estuda o processo de desenvolvimento do conhecimento desde o nascimento do ser humano até a sua vida adulta. Piaget explica que não há inteligência inata, que o ser humano não nasce sabendo, mas que ela é construída a partir da interação com o meio em que vive. O construtivismo de Piaget explica a passagem de um nível menor de conhecimento para um de maior conhecimento. Através da construção do objeto, o sujeito se constrói…

...4 1.4. Materialismo Filosófico......................................................................................................................4 1.5. Possibilidade do Conhecimento..........................................................................................................4 1.6. Critério da Verdade.............................................................................................................................5 2 – Três Enfoques na Pesquisa em Ciências Sociais.

INTRODUÇÃO A filosofia tornou-se teoria do conhecimento e com isso deixou de ser conhecimento do mundo em si e passou a ser conhecimento do homem que faz questionamentos como: O que é o conhecimento científico? Como se adquire? O que temos implícito quando dizemos que conhecemos determinado assunto? Em que consiste a prática científica? Que relação existe entre o conhecimento científico e o mundo real? Quais as conseqüências práticas e éticas das descobertas científicas? E etc. Pois…

Centro de Apoio à Educação a Distância – CEAD DESCARTES E O NASCIMENTO DA FILOSOFIA MODERNA Guia de Estudos André Chagas Ferreira de Souza João Geraldo Martins da Cunha Lavras/MG 2013 Ficha Catalográfica Preparada pela Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca da UFLA Souza, André Chagas Ferreira de. Descartes e o nascimento da Filosofia Moderna : guia de estudos / André Chagas Ferreira de Souza, João Geraldo Martins da Cunha. – Lavras : UFLA, 2013. 178 p.…