Processo Avaliativo Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CAMPUS UNIVERSITÁRIO PROF. ALBERTO CARVALHO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE ITABAIANA Roseni da Costa Dias Artigo apresentado a Profª. Drª. Maria Batista como parte complementar das atividades proposta pela disciplina Avaliação Educacional Itabaiana/SE DEZEMBRO/2011 INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação de aprendizagem nos anos inicias das instituições…

net/biblioteca/sumario/000041/000041FD.pdf TEMA A Avaliação na Educação Infantil: O que Reflete esseProcesso. PROBLEMA O interesse em pesquisar sobre a avaliação na Educação Infantil surgiuquando tivemos contato com as crianças nos estágios curriculares. A partir deste momento passa-se a refletir sobre como era, o que era e/ou que deveria ser avaliação, além de buscar compreender a visão das professoras de Educação Infantil em relação aos conceitos e procedimentos utilizados para que…

INDIVIDUAL Avaliação Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de Arte e Música; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino de Natureza e Sociedade; Seminários V; Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão. Profs. Rosely Montagnini; Keila Tatiana Boni; Andréia Zompero; Raquel Lemos; Vilze Vidotti Tutora eletrônica: Julia kfouri Silva Tutor(a)…

salto para o futuro, aborta muito o tema de avaliação na educação infantil, na década de 80 já avia uma avaliação que condicionava o objetivo de verificar se a criança estava pronta para ingressar no ensino fundamental, muitas vezes precisava de um processo formal de avaliação e na maioria das vezes respondia uma pressão da família, a concepção de avaliação que descrimina e exclui, o controle da escola e da criança a redução dos processos educativos esta sendo muito criticado . Um…

Dornelles Da Silva Semestre/Ano: 2°/ 2010 Artigo apresentado na Disciplina de Estágio Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia-EAD, da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão de Curso. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nome do(as) aluno(as) Esther Glória Ferrari Juliana Damasceno Braga RESUMO A avaliação deve ser feita com base no acompanhamento, observação e registro do educador em relação ao desenvolvimento e progressos de seus…

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FRENTE AOS NOVOS DESAFIOS Belém-Pará UNAMA 2001 10 TARCÍLIA DOS SANTOS PONTES AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FRENTE AOS NOVOS DESAFIOS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Unama, como requisito para obtenção do Título de Pedagogo, habilitação em Educação Infantil, orientado pela Profª Gina Bolonha Fiúza de Mello Moraes. Belém-Pará UNAMA 2001 11 AVALIAÇÃO NA…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará O processo de avaliação na pré-escola: O professor como agente transformador. Eliane de Almeida Paiva - 2012910017 Maria Ivone Lima dos Santos - 201191067 Belém/PA 2012 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará Belém/PA 2012 JUSTIFICATIVA Em torno das discussões sobre avaliação, vem aparecendo uma nova concepção, que

como requisito avaliativo da Disciplina de Avaliação Institucional. Professor: Valdenor Cunha. Porto Velho - RO 2012.1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................03 2. ANÁLISE DE DADOS...............................................................04 3. CONCLUSÃO............................................................................11 ANEXOS 1- INTRODUÇÃO O presente relatório avaliativo foi…

Projeto de pesquisa apresentado na disciplina ações docentes na educação Infantil para a obtenção de nota referente do semestre 2011/A. Professora: Isabel Taquari 2011 1. Tema: Avaliação 2. Objetivo: Investigar as estratégias que o professor se utiliza para a composição do instrumento avaliativo. 3. Justificativa: Acreditamos que a avaliação é um processo continuo, processo esse que constataria o que o aluno sabe ou não sabe fazer dentro dos aspectos

Universidade Nove de Julho-Uninove Programa de Pós-graduação Latu-Sensu em Educação Infantil Pedagogia Freireana Disciplina: Avaliação na Educação Infantil Prof.: Walter Martins -Turma 2- Sábado Vilma Lopes de Souza R.A.612201122 Diferenças entre Avaliação Dialógica e Avaliação Classificatória São Paulo/SP 2013 Vilma Lopes de Souza Diferenças entre Avaliação Dialógica e Avaliação Classificatória Trabalho apresentado a Universidade