Quinta

ATPS - Estrutura e org. da Edu. brasileira. - Elaboração de relatório da Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil (objetivo). 1. Elaborar o relatório final, que será composto pelos relatórios realizados pela equipe durante as etapas do desafio e as respectivas discussões desencadeadas. 2. Compreender como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, bem como suas responsabilidades, sob o ponto de vista de autores diversos, cuja abordagem deve debater sobre a existência ou não de uma única Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil e suas incumbências (tarefas). 4. Postar o relatório em um único arquivo de formato .doc, dentro do prazo estipulado, para avaliação do tutor a distância. ETAPA 1 - três páginas Pesquisar a respeito do tema “Estrutura do Sistema de Ensino: federal, estadual e municipal”, a fim de identificar a estrutura educativa do Sistema de Ensino no Brasil. Acessar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, disponível em: • . Acesso em: 20 set. 2012. Ler, nessa Lei, o Título V – Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino – Capítulos I, II e IV. Analisar se o documento informa se o Brasil tem (ou não) um sistema único de ensino. Elaborar um relatório parcial (máximo de três páginas) sobre a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil. ETAPA 2 - três páginas / quatro páginas. Acessar o site • BRASIL, MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei 9394/96).…

como finalidade analisar a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, com base na Constituição de 1988, e da LDB – Leis de Diretrizes e Base da Educação Nacional, nº 9394/96, ressaltando que não há um Sistema Único de Ensino no Brasil. Resumo (Português) A LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na…

Sistema de Ensino no Brasil. O que podemos almejar então são discussões saudáveis sobre o processo educacional, pois este reflete diretamente em todo conglomerado educacional. Feita esta ressalva, diríamos que não existe uma única Estrutura Organizacional onde veremos as posições de autores diversos. Sumário…

....................................08 3.5 Responsabilidades dos Sistemas Federal, Estadual e Municipal............................................09 4. PROBLEMATIZANDO OS NÍVEIS DE ENSINO NO BRASIL.......................................10 4.1 Das Modalidades de Ensino dentro do Sistema LDB..............................................................10 5. EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA..............................................................................12 6.…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALCINÉIA DE SOUZA SILVA PROBLEMATIZANDO A GEOGRAFIA NAS REDES SOCIAIS ALCINÉIA DE SOUZA SILVA FORMOSA – GOIÁS 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALCINÉIA DE SOUZA SILVA PROBLEMATIZANDO A GEOGRAFIA NAS REDES SOCIAIS Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de…

PIBID: EXPERIMENTANDO O USO DE METODOLOGIAS DE ENSINO QUE PODEM FACILITAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO José Cassiano Teixeira Santos1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia cassiano06@live.com Naiane Novaes Nogueira1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia n_n_nai@hotmail.com Marcelo de Araújo Lino2 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia marcelouab@gmail.com Resumo Esse trabalho apresenta o relato sobre o uso de metodologias de ensino e recursos didáticos que…

O Ensino da Matemática Desenvolver o raciocínio lógico; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Jogo nas Aulas de Matemática? Jogo – negligenciado, visto como uma atividade de descanso ou um passatempo; X Jogo – estimulando aprendizagens/ desenvolvendo habilidades. Aulas de Matemática com Uso de Jogos Todo jogo por natureza desafia, encanta, traz movimento, barulho e uma certa alegria para o espaço…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

PROBLEMATIZANDO OS NÍVEIS DE ENSINO NO BRASIL O Brasil apesar de ter expandido seu sistema educacional em todos os níveis, encontra grandes dificuldades em melhorar sua qualidade é eficiência. As necessidades da educação brasileira não são muito diferentes das do país como um todo. A falta de uma população educada e competente é um freio para o crescimento econômico. A educação brasileira passou por grandes mudanças nas últimas décadas, e tiveram como resultado um aumento…

REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE: 27 Revista Eletrônica informe econômico Ano 1, n. 1, ago. 2013 REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE: problematizando a construção da cidadania na Academia Por Amanda Furtado Mascarenhas Lustosa* e Lúcia Cristina dos Santos Rosa** : O presente artigo aborda a temática da educação para a diversidade, tendo em vista que a educação é um direito fundamental do cidadão. Baseado em uma educação libertária e numa concepção de…