Pre Projeto Atividades Lúdicas

curso pelos conhecimentos compartilhados durante esta caminhada; A minha turma, pois foi com ela que passei muitos momentos bons. A todos aqueles que, não mencionados aqui, mas que colaboraram direta ou indiretamente para a concretização deste projeto o meu muito obrigado de coração. RESUMO O presente trabalho pretende mostrar a importância do lúdico como um dos meios metodológicos que podem e devem ser utilizados no processo do desenvolvimento de…

LÚDICO NO COTIDIANO INFANTIL Resumo: O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Nesse sentido, a cultura lúdica é um importante fator na determinação das brincadeiras. O presente artigo tem como objetivo sintetizar conceitos como cultura lúdica, brincar, brincadeira, bem como demonstrar a importância do brincar para o desenvolvimento humano, partindo dos pressupostos da psicologia histórico-cultural,…

aprendizagem são processos dialeticamente relacionados, um influenciando e transformando o outro .Sendo assim,a ludicidade é uma importante aliada ao trabalho pedagógico,ou seja ,através da atividade lúdica,a criança adquire informações que poderão ser úteis para o seu desenvolvimento integral. Com isso ,as atividades lúdicas acrescentam ao trabalho do professor o aprendizado significativo para os alunos. a partir de uma observação realizada em uma Creche Comunitária localizada no…

fazem suas próprias descobertas. Como o lúdico pode ser imprescindível para a educação infantil? Será que as brincadeiras ajudam? Reconhecer que o lúdico é uma ferramenta essencial na aprendizagem dos alunos, vai depender do docente conduzir bem as atividades. Para a compreensão dessa perspectiva, assim como para se obter o conhecimento acerca da superação do lúdico ao longo da história da infância, fazendo-se entender as dificuldades encontradas no decorrer dos anos, destaca-se um…

Projeto de Incentivo à Leitura: Era Uma Vez Andreza Melo Menezes Público-Alvo: Para crianças não alfabetizadas ou não letradas. Duração: Todo o ano letivo. Objetivo Geral: - Desenvolver a leitura para crianças ainda não alfabetizadas. Objetivos Específicos: - Incentivar a leitura simbólica e visual de forma lúdica. - Desenvolver e despertar o gosto pela leitura e o desenvolvimentos das histórias com início, meio e fim. - Proporcionar um ambiente integrador e estimulador em que a criança

Universidade Anhanguera Uniderp[pic] Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Francilene Trindade Marinho RA: 335642 Adiléia Mendes Dos Santos RA: 333742 Denise De Oliveira Freitas Duarte RA: 339569 Maria Lopes De Brito RA: 337275 Suzana Spenciere Da Silva RA: 334322 O lúdico: Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil Prof. Dijalma Silveira Goiânia-GO 2012 Resumo

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia mariza da silva lucas rodrigues. Cultura lúdica (Brinquedoteca) Alta floresta - MT 2013 mariza da silva lucas rodrigues. Cultura lúdica (Brinquedoteca) Trabalho apresentado ao Curso do 4º semestre de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas; Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa;…

que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas. Nesta perspectiva, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito; rompendo com a visão tradicional de que ela é atividade natural de satisfação de instintos infantis, o autor apresenta o brincar como uma atividade em que, tanto o significado social e historicamente…

O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Nesse sentido, a cultura lúdica é um importante fator na determinação das brincadeiras. O presente artigo tem como objetivo sintetizar conceitos como cultura lúdica, brincar, brincadeira, bem como demonstrar a importância do brincar para o desenvolvimento humano, partindo dos pressupostos da psicologia histórico-cultural, especificamente de Vygotsky. Também é feito…

RESUMO Este trabalho é uma síntese das atividades que contemplam a disciplina de Estágio Supervisionado III, realizado na Pré Escola José Martins Rios, na classe de Educação Infantil do Ensino Fundamental, turno vespertino na regência do aluno Paulo Cezar de Souza. E deu-se em três etapas de trabalho: observação, cooparticipação e regência. Neste contexto foi observado e assistido o desenvolvimento de crianças de 4 e 5 anos em suas habilidades, desejos, inquietações, desenvolvimento…