Praticas Pedagogicas Desenvolvidas Na Educação Infantil

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | |ACADÊMICA: MARA PACHECO DA FONSECA PRIMAK

INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio teve por objetivo investigar a formação e a prática do profissional que atua na educação infantil, e foi observada uma turma da educação infantil . Ele também mostrara a necessidade da formação para a prática educativa do professor e a importância que ele atribui a essa formação para melhoria de seu fazer docente. O Estágio foi realizado na Escola Caminho Feliz Kids, situado em Anápolis-Go. O mesmo tem como gestora a Sra. Lana Claudia de…

TEMA Cuidar e educar na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância do cuidar e educar nas instituições de educação infantil. 2. PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância do binômio cuidar e educar nas instituições de educação infantil? 3. JUSTIFICATIVA Dentro do espaço da educação infantil a criança esta em pleno desenvolvimento. Ao longo da história da educação infantil, outras práticas e polêmicas sobre cuidar e educar, o papel do afeto na relação pedagógica e…

ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TATIERES DOS SANTOS COSTA R.A.305970 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUÍS - MA 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TATIERES DOS SANTOS COSTA R.A.305970 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

IDENTIFICAÇÃO Nome da instituição: Cemi Cantinho da Alegria Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil ( 11 meses a 5 anos e 11 meses). Número de alunos: 487 alunos 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 8 salas Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 1 ) Pátio…

INTRODUÇÃO O presente estágio de Supervisão pedagógica tem como objetivo, conhecer na prática as particularidades do coordenador pedagógico. O objetivo deste documento é relatar o Estágio em Orientação e Supervisão Pedagógico realizado no Instituto Nossa Senhora da Piedade, localizada na Rua Fernando Osório, 24, Flamengo. A escola situa-se na Zona Sul do Rio de Janeiro. A experiência do estágio me possibilitou a vivência da prática pedagógica em uma coordenação escolar. Estagiar é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia PROJETO DE INTERVENÇÃO A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMAÇARI-BA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia EDNEUZA CARVALHO CONCEIÇÃO CEMEI-CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à disciplina Estágio Supervisionado III,…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO CURSO DE PEDAGOGIA ON-LINE SÃO PAULO 2015 ESTÁGIO CURRICULAR CURSO PEDAGOGIA ON-LINE PROFESSORA Rosângela Zomignan As orientações deste manual estão embasadas no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia e no Regimento da Universidade Anhembi Morumbi. Destina-se a orientação dos alunos para o desenvolvimento das atividades de Estágio Supervisionado On-Line. 2 ESTÁGIO CURRICULAR CURSO PEDAGOGIA ON-LINE I

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL TUCURUÍ-PARÁ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa de Prática Profissional – ENSINO FUNDAMENTAL TUCURUÍ 2014 SUMÁRIO Introdução..

3 POR ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS: O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalhar na Educação Infantil requer práticas significativas, que promovam uma aprendizagem efetiva, propiciando resultados satisfatórios na vida das crianças, desse modo, exige-se uma postura dinâmica no processo de ensino aprendizagem, procurando ter sempre como princípio conhecer os interesses e necessidades de cada criança, para que dessa forma possa ser desenvolvida uma prática educativa adequada, sempre…