Pré Projeto De Tcc Em Licenciatura Em Informática

APRESENTAÇÃO....................................................................................... 05 I ESTRUTURA DO TCC................................................................................ 06 1. Questões pertinentes à realização do TCC.................................. 07 II ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS PARA A CONSTRUÇÃO LÓGICA DO TCC........................................................................................................ 12 …

Diretor Geral do Campus Avançado Rio Claro Alexandre Pereira Chahad Diretor Geral do Campus Avançado Sorocaba 6 COMISSÃO CENTRAL DO PDI Whisner Fraga Mamede – Representante da PRD - Presidente Adriana Paes de Jesus Correia – Representante da PRE Caio Pimpinato – Representante Discente Denilza da Silva Frade – Representante do Conselho Superior João Moro – Representante do Colégio de Dirigentes Manuel Filgueira Barral – Representante Docente Paulo Roberto Barbosa –…

........................................ 8 1.5 METAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS ................................................................ 9 1.6 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA .............................................................. 11 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) ......................................... 16 2.1 INSERÇÃO REGIONAL .................................................................................... 16 2.1.1 Caracterização Econômica e Financeira da Região ....

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Ituiutaba/MG 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Comissão de elaboração do Projeto Pedagógico: Gilberto José Miranda Michele Polline Veríssimo Peterson Elizandro Gandolfi Ituiutaba/MG 2007 2 Sumário 1. …

Centro de Educação Superior de Brasília Instituto de Educação Superior de Brasília Bacharelado em Administração INCLUSÃO DIGITAL, PRÉ-REQUISITO PARA A GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL: Um estudo de caso profissionalizante aplicado a jovens da rede pública do ensino médio Adriano Aparecido de Araújo Silva – 0611030023, Ana Paula da Silva Vieira – 0621030018, Felipe Bulhões dos Santos – 0521030205, Filipe de Menezes Duarte – 0611034009, Gustavo Paz Simonaci – 0621030113, Jean Pierre…

Parecer CES/CNE nº 306/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Engenharia Agronômica ou Agronomia 27 1.3) CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO – em análise na CES 37 1.3.1) Diretrizes Curriculares de Cursos da Área de Computação e Informática 37 1.4) CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 66 1.4.1) Parecer CES/CNE nº 1301/2001 - Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas. 66 1.4.2) Resolução CES/CNE nº 07/2002 – Estabelece as Diretrizes Curriculares…

........................................ 8 1.5 METAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS ................................................................ 9 1.6 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA .............................................................. 11 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) ......................................... 16 2.1 INSERÇÃO REGIONAL .................................................................................... 16 2.1.1 Caracterização Econômica e Financeira da Região ....

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XII COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PUMP IT UP: ESPORTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA ANDERSON DE JESUS TAVARES Guanambi – Bahia Junho – 2006 PUMP IT UP ESPORTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: ANDERSON DE JESUS TAVARES Este projeto destina-se a conclusão do componente curricular Pesquisa…

COORDENAÇÃO DE CIÊNCIAS SOCIAIS FONE: (86) 3215 5781 – E-mail: cccsociais@ufpi.br ____________________________________________ Projeto Político-Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais da UFPI _____________________________________________ TERESINA – 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Projeto Político-Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais da UFPI TERESINA – 2008 2…

de Graduação "Tradicional" e "Tecnológica"? Resposta: As principais diferenças referem-se à duração de cada um e ao foco de estudo. Nos cursos superiores tradicionais, a duração é de 4 a 5 anos e os alunos recebem o diploma de bacharelado ou de licenciatura e as áreas estudadas são amplas. Já o curso tecnológico tem duração de 2 a 3 anos e apresenta como características: possuir um foco específico, como por exemplo o estudo do meio ambiente, e o fato da pesquisa ser focada em avanços…