Potencias Matematicas

Trabalho de Matemática I e II Colégio sucesso Professor: odijomar Aluna: Debora Cristine Data: 31/05/2013 MATEMÁTICA I FÓMULAS: Matemática - Equações do primeiro grau. 1-Qual é o número que adicionado a 6 dá oito? Traduzindo para linguagem matemática e representando o número pedido por x ficará: x + 6 = 8 Esta expressão é uma condição. As condições deste tipo, dois membros ligados pelo sinal "=" dá-se o nome de equações. Definição: Equação é uma igualdade que tem pelo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Curso: Administração Semestre: 3º Disciplina: Matemática Aplicada Professora EAD: Ivonete Melo de Carvalho. Período Letivo: 2011/1 Autores do Desafio: Maria José de Castro Silva & Mario Francisco Ferreira ALUNOS Fernanda Caroline P. dos Santos José Erothildes da Fonseca Neto Janaína da Silva Ramos Vitor Hugo E-MAIL´S fernandacaroline1988@bol.com.br neto@agenciawebmacae.com.br janainadasilvaramos@uol.com.br…

INTRODUÇÃO Este relatório de estágio supervisionado aborda a resolução de problemas nas aulas de Matemática. Há muitos anos, essa metodologia é vista como um possível caminho para dinamizar o Ensino da Matemática. O trabalho originou-se a partir da observação de aulas de matemática, através do Estágio Supervisionado, onde em contato com a prática docente foi possível perceber que muitos professores não trabalham com a Metodologia da Resolução de Problemas, e quando propõem…

Cossímetro Função: Medir o Fator de Potência, que é a relação entre a potência ativa e a potência aparente, ou cosseno do ângulo entre a corrente e a tensão de um circuito (cos φ) em um sistema de C.A (Corrente Alternada). Unidade de Medida: Fator de Potência Representação Matemática: F.P ou cos φ = P/S F.P ou cos φ = U x I x cos φ/ U x I F.P = Fator de Potência P = Potência Elétrica Ativa (w) S = Potência Elétrica Aparente (VA) U = Tensão (v) I = Corrente (A)

PLANO DE TRABALHO DOCENTE COLÉGIO ESTADUAL DUQUE DE CAXIAS – EFM DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: FLÁVIO DA SILVA SOARES SÉRIE: 2ºANO “B” “C” e “D” Ano: 2013 TURNO: MATUTINO E NOTURNO 1º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE: GRANDEZAS E MEDIDAS TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 1- Trigonometria na circunferência e funções trigonométricas. Trigonometria na…

Faculdade de Talentos Humanos Introdução à Matemática Superior Revisão Contextualizada Prof. Leonardo Cunha Jeronimo Cursos de Engenharia-Facthus 0 Esse material tem como principal objetivo direcionar o aluno ao desenvolvimento de intuição, maturidade, pré-requisitos e exercício do raciocínio nas aplicações de matemática básica em diversas áreas, em especial à Engenharia, Física e Química. O foco é revisar a teoria já aplicando-a simultaneamente num contexto específico. Em momentos…

História da matemática na Idade Média- A história da matemática na idade média e de altíssima importância para o seu desenvolvimento através de grandes gênios matemáticos, que estudaram e obtiveram êxito em seus estudos que se os resultados têm diversas aplicações na matemática, por exemplo, o binômio de Newton. Para difusão do tema da historia da matemática na idade média entraremos em um breve comentário sobre o contexto vivido da época. Nessa época ocorreram diversas turbulências e revoltas

[pic] 7ºANO PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA ANO LECTIVO 2011/12 |*COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA | |(1) MOBILIZAR SABERES CULTURAIS, CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS PARA COMPREENDER A REALIDADE E PARA ABORDAR SITUAÇÕES E PROBLEMAS DO QUOTIDIANO; | |(2) USAR…

PLANO DE AULA SEMANA I ESCOLA: Unidade Escolar Joaquim Figueredo Rocha CURSO: 7º ano do ensino fundamental DATA: 20 a 24 de maio de 2013 DISCIPLINA: - Matemática. OBJETIVOS OU COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: - Identificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre frações, e a partir de então representar as frações como parte de um todo e usar a ideia de fração ou divisão na resolução de problemas por meio da teoria e pratica, acompanhar com registros sistemáticos, os trabalhos…

TALITA MARIA ARANTES BARBOSA RA:5823160167 TÃNIA FERREIRA RODRIGUES RA:6818471745 Etapa 01 O ensino e as práticas do ensino da matemática O grupo discurtil sobre a prática exploratória da matemática A prática de ensino exploratório da Matemática exige do professor muito mais do que a identificação e seleção das tarefas para a sala de aula. A seleção de uma tarefa adequada e valiosa é muito importante pois ela tem implícita uma determinada