Portfolio Sobre A Lingua Portuguesa

ATIVIDADE de Aula 03 e Aula 04 ( enviar em portfólio da aula 02) 1- Participe do Fórum 03 e 04 2- Após o estudo detalhado das aulas 03 e 04, você deve selecionar livros didáticos do ensino fundamental( História, Geografia e Língua Portuguesa) analisar uma das unidades e ou aula do livro selecionado para observar e registrar a representação da Diversidade Sociocultural e étnica, observando imagem, texto, narrativa, visando detectar/perceber a relação entre o livro didático e…

o material de aula/arquivo, o plano de ensino e assistam aos vídeos. Bons estudos!! NÃO HÁ NADA A SER ENVIADO PELO PORTFOLIO. Em caso de dúvida, use o Fórum, o Quadro de Avisos ou envie mensagem para o e-mail < ines.velter@unigran.br > INFORMAÇÃO IMPORTANTE! DE ACORDO COM O REGIMENTO DE ESTÁGIO, OS ACADÊMICOS QUE JÁ MINISTRAM AULAS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA, DO SEXTO AO NONO ANO (OU QUINTA A OITAVA SÉRIE) DO ENSINO FUNDAMENTAL PODERÃO PEDIR REDUÇÃO DE CARGA…

EDUCAÇÃO MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO PORTFOLIO LICENCIATURA EM LETRAS CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER UTA – UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 3 Portaria do MEC Nº 688, de 25 de Maio de 2012 CURSO: LETRAS UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA: 290h Prezado (a) estudante, Este documento esta dividido em duas partes: PARTE 1- apresenta as orientações para elaboração do portfolio PARTE 2- apresenta o roteiro para…

Art. 30 Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar: I – a alfabetização e o letramento; II – o desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, da Ciência, da História e da Geografia; III – a continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no

FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA – FID PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO INSTITUCINAL PROFESSORA: AURIONEIDA FERNANDES TURMA: PSICOPEDAGOGIA III PORTFÓLIO PARNAÍBA - PI 2014 QUEM SOU EU NOME: SAMIRA CRISTINA SANTOS SILVA NASCIMENTO: 25/01/1988 ESCOLARIDADE: SUPERIOR COMPLETO FORMAÇÃO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – UFPI PROFISSÃO: PROFESSORA DE ED. INFANTIL ONDE TRABALHO: SEDUC – PIRIPIRI ONDE ESTUDO: FACULDADE…

ferramenta Portfólio da Sala Virtual da disciplina "Comunicação e Linguagem". Fundamentos da educação Objetivos • Compreender a atuação político-econômica dos Estados modernos. • Analisar as necessidades educacionais da modernidade e verificar como estas estavam ligadas aos objetivos estabelecidos para a escola. • Verificar quais são as consequências deste modelo educacional para os indivíduos. Descrição da atividade Nosso intuito, nesta atividade, é estimular sua…

Objetivos • Conhecer e identificar os elementos da comunicação humana. • Demonstrar conhecimento sobre as funções da linguagem e capacidade de identificá- -las em um texto. Descrição da atividade Na Unidade 1 (ZAMPRONEO; ALEIXO, 2014), entre os assuntos tratados, você estudou os princípios que regem a comunicação verbal humana e as funções da linguagem. Esses conhe- cimentos lhe são necessários para a atividade seguinte. Leia o texto e faça o que se pede. Bom conselho Ouça um bom conselho

desejável. Para iniciarmos a discussão da questão dos estilos de época, traremos aqui um texto do professor Sânzio de Azevedo, que aborda de maneira lúcida o problema. FÓRUM A primeira atividade que realizaremos neste curso será uma discussão sobre a questão dos estilos de época. Você deverá ler o texto “A complexidade dos estilos de época” (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.), de Sânzio de Azevedo, e postar pelo menos dois comentários seus neste fórum,…

Portfólio: Análise do vídeo "Sou surda e não sabia" Autor: Lara Monique Oliveira Almeida Disciplina: Introdução ao ensino de Libras - Unifran - Curso de R2 Língua Portuguesa Por mais sensibilidade que nós, ouvintes, tenhamos ao assistir esse vídeo, nossos sentimentos ainda estarão muito longe do real sentimento de uma criança surda ao se deparar com uma sociedade ouvinte e excludente. Não se trata de sentir pena, não é isso que os surdos precisam; trata-se de compreensão e respeito.

aprendizagem do alunos que não conseguem apreender as habilidades necessárias para o domínio da leitura, escrita e cálculos. No projeto se propõe operacionalizar uma prática pedagógica que reflita coletivamente sobre a proposta pedagógica das escolas, sobre o planejamento das atividades educativas, sobre as estratégias e recursos de ensino-aprendizagem e de avaliação com um enfoque ao ensino e aprendizagem e avaliação visando garantir que todos os alunos aprendam. Acreditamos que para a…