Portfolio Pronto Sobre Avaliação De Aprendizagem

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS INDAIATUBA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABIANA RAIMUNDO DE SOUZA – 597291 MARCIA PEREIRA DAS NEVES - 597454 PORTFÓLIO DE PESQUISA

Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos. PARTE 2 - contém o Roteiro para a elaboração do relatório que é a atividade que irá compor o seu Portfólio com as demais atividades das disciplinas desta UTA. APRESENTAÇÃO As disciplinas denominadas “Pesquisa e Prática Profissional” são ofertadas no decorrer das Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTA's) do Curso de Pedagogia. Cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa à atuação do profissional da educação, tanto na escola…

PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARANAGUÁ 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Adriana da silva 1 – RU – 741541 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS |Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio | |da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Materiais | |Didáticos, do curso de Pedagogia à Distância do Centro

O uso do Portfólio é válido tanto pelo aluno quanto pelo professor, sendo separadas por conteúdos/disciplina, áreas de conhecimentos ou períodos. Para o professor é importante para os registros de aula, facilitando para o próximo professor no processo de ensino e aprendizagem; para o aluno é recomendável que elabore seu próprio Portfólio a partir do 6° ano sendo orientado pelo mestre que lhe dará autonomia e este sendo válido para sua avaliação. O Portfólio é um meio de avaliação…

MENDES LOPES RIBEIRO-RU:665149-TURMA:2011/05 PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARANAGUÁ 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EMANUELLE RODRIGUES DE FRANÇA-RU:423690-TURMA:2012/01 FERNANDA MENDES LOPES RIBEIRO-RU:665149-TURMA:2011/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina Pesquisa e Prática Profissional:…

Faculdade Norte Capixaba de Nova Venécia, como requisito para avaliação. Orientador: Deneci. NOVA VENÉCIA 2015 Introdução: O presente trabalho foi realizado através de pesquisa de campo onde foi entrevistado três professores e três alunos, onde cada um colocou seu ponto de vista referente a “Avaliação da aprendizagem”. Cada professor tenta da melhor forma…

informações sobre o Curso e seu desenvolvimento. A primeira unidade tratará dos aspectos formais do Curso, como carga horária, abordagem pedagógica, conteúdos, exercícios e avaliação. A segunda unidade tratará da modalidade de ensino educação a distância, eleita para desenvolver e materializar o Curso. Na unidade 2, você fará alguns exercícios para auxiliar sua ambientação com a plataforma utilizada. Como o Curso foi projetado especialmente para você, trabalhador da RAPS, as…

professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O professor deve aceitar o aluno como ele é e compreender os sentimentos que ele possui. O aluno, em si, é um ser “ativo” e o centro do processo de ensino e aprendizagem. E ele precisa querer aprender o que o professor pretender ensinar, ou seja, uma aprendizagem significativa ao aluno. A aprendizagem é significativa…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TÉCNOLOGIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA APARECIDA MATUCHESKI (RU:618093) 2011/01 STELA MARIS ANDRADE DE OLIVEIRA DA SILVA (RU:619531) 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Portfólio Apresentado a UTA – Educação,…

Resumo: “Avaliação contínua x avaliação somativa” by Jossely Oliveira 17 05 2012 “Avaliação contínua versus somativa” ESCLARECENDO OS CONCEITOS AVALIAÇÃO SOMATIVA: “Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução; visa à atribuição de notas; fornece feedback ao aluno (informa-o quanto ao nível de aprendizagem alcançado), se este…