Portfolio Pnaic 2013

ESCOLAR........................................................................ 82 PROGRAMAS E PROJETOS............................................................................. 83 9.1 9.1.1 PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PNAIC 83 O que é?............................................................................................................... 83 9.1.1.1 Objetivo........................................................................................................

sendo devidamente acompanhadas pelo professor-supervisor da universidade e pelo professor orientador no campo de estágio; 4º) Sistematização dos dados levantados e dos resultados obtidos com o trabalho de estágio, por meio da elaboração: a) Portfólio contendo a síntese reflexiva de todas as atividades desenvolvidas na disciplina durante o ano letivo, contendo ao menos: - Referencial Teórico, fruto das leituras e discussões teórico-metodológicas sobre a Educação, em geral e,…

como retrato fiel desse processo. Este material não teve seu título definido ao acaso. Subsídios não são normas ou diretrizes – as quais se encontram no Decreto que institui o Programa Mais Educação São Paulo (Número 54.452, de 10 de outubro de 2013) e nas correspondentes Portarias, já publicadas ou as que serão no decurso do ano. Subsídios esclarecem, ajudam a interpretar e a operacionalizar as normas ou diretrizes. Subsídios podem se aperfeiçoar sempre. E, portanto, são materiais…

como retrato fiel desse processo. Este material não teve seu título definido ao acaso. Subsídios não são normas ou diretrizes – as quais se encontram no Decreto que institui o Programa Mais Educação São Paulo (Número 54.452, de 10 de outubro de 2013) e nas correspondentes Portarias, já publicadas ou as que serão no decurso do ano. Subsídios esclarecem, ajudam a interpretar e a operacionalizar as normas ou diretrizes. Subsídios podem se aperfeiçoar sempre. E, portanto, são materiais…

sempre com a intenção de contribuir para as aprendizagens dos alunos. Feito isso, a escola deve pensar como será o seu registro burocrático – aquelas informações sobre a vida escolar do aluno que serão importantes administrativamente: boletim ou portfólio, ficha descritiva ou notas, relatórios individuais, formulários de transferência. A ação avaliativa comporta, portanto, duas dimensões de avaliação: a pedagógica e a burocrática. Na pedagógica, dentre o que foi apresentado,…

977/2009 (Minha Casa, Minha Vida), Lei nº 10.257/2001 (Estatuto da Cidade) e Lei nº 6.766/79 (Parcelamento de Solo Urbano), Lei Municipal nº 446/2013 (Criação do Programa de Regularização Fundiária Urbano de Interesse Social), Lei Municipal nº 447/2013 (Cria as ZEIS), Lei Municipal nº 486/2014 (Incorpora áreas ao Perímetro Urbano) e Processo Administrativo nº 001/2013, de Execução do Programa de Regularização Fundiária Urbano de Interesse Social. Art. 2º As áreas dos Lotes nº 105-C-2 e…

Associação de Pais e Mestres, Caixa Escolar, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe — para, a partir de seu PPP, planejar ações para atender às diversas demandas da unidade escolar. Para conhecê-los, consulte o site <www.mec.gov.br> (último acesso: março de 2013). escol a 12 Se você fosse morador da comunidade onde essas escolas estão localizadas, o que sentiria diante de uma e de outra? Como educador, o que imagina que uma escola está ensinando de diferente em relação à outra?…

cargos efetivos) , outros passaram no processo seletivo, de 2013 ( tendo estes contrato provisório ). 3.6.2. Capacitação dos professores (formação continuada) A capacitação dos docentes é estabelecida de acordo com o ciclo que cada professor leciona, ou seja, professores do 1° ciclo faem uma formação, e do 2° fazem outra. Do 1° ciclo ( 1°, 2° e 3° ), conhecido como os anos da aprendizagem da infância, ocorre a formação continuada PNAIC, que é o programa nacional de alfabetização na…

dentro do que eu tenho nomeado de re/escrituras da história. Sem pretender fazer um mapeamento de curadorias e projetos mais recentes que dialogam com estas questões gostaria de chamar atenção para a curadoria Arquivo Vivo que desenvolvi nos anos 2013 no contexto do Paço das A CATEGORIA: DISCENTE DE POS-GRADUACAO STRICTO SENSU AUTOR: Veridianna Cristina Teodoro Ferreira ORIENTADOR: Profa. Dra. Agda Regina de Carvalho INSTITUIÇÃO: Universidade Anhembi Morumbi Título do Trabalho: Design de moda: